合理运用教学策略与方法激发教学兴趣

孟德莉

激发兴趣是提高美术教学效果的有效手段。许多实践证明，决定学生学习态度的因素有两种：一是认识，二是兴趣。兴趣支配着学生的注意力，使学生在学习活动中注意力集中而稳定。教育学家斯特金认为：“教学效果基本上取决于学生的学习态度。”学生的兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情，从而提高学习效率。因此，要提高教学效果，要提高学生的学习积极性和主动性，就必须激发和提高学生的学习兴趣。在这一点上，美术课显得更为重要。如果学生没兴趣学，只是为学而学。这样，就不能牢固掌握一些美术基础知识，也不能提高创造能力和审美能力。其中，教师的肢体语言也是让学生身心愉悦，提高学习兴趣的一个主要的方面，例如微笑是最有感染力的表情。课堂上教师的微笑就像一缕阳光，带给学生温暖。同时，学生从教师那里得到愉悦、支持和鼓励，也就能以饱满的热情对待学习。因此我永远是以微笑面对他们。

那么，如何有效地在课堂中激发学生学习美术的兴趣，使美术教育改变原先的单调的由老师讲授和演示的方式，使学生积极主动参与其中呢？

首先我觉得在课堂上教师除了当好组织者，同时也应该是一个参与者。如果教师投入到学生的活动中去，会使学生有一种亲切感，从而更愿意接近教师，教师“传道受业解惑”的任务自然会圆满完成。 例如在组织绘画或雕刻等动手活动中，我和学生一样兴高采烈的参与并和学生一起操作制作，这样能激起学生跃跃欲试的心理。……