杭州市区中小学生乒乓球教学的现状调查和分析

吴 艳，张伟峰

(1.浙江财经学院 体军部，浙江 杭州 310018；2.杭州青少年活动中心 体育部,浙江 杭州 310007)

杭州市区中小学生乒乓球教学的现状调查和分析

吴 艳1，张伟峰2

(1.浙江财经学院 体军部，浙江 杭州 310018；2.杭州青少年活动中心 体育部,浙江 杭州 310007)

采用问卷调查法、数理统计法、文献综述法和观察与访谈法等科学研究方法，选择了杭州市区十二所乒乓球教学单位的硬件、从事乒乓球教学人员、学生和家长及其教学、动机和影响因素等进行调查分析,针对结果提出相关建议,旨在促进杭州市区乒乓球培训市场健康有序发展和为从事该行业管理者提供参考意见。

中小学生；乒乓球；教学；现状；浅析

0 前 言

乒乓球运动以对抗性小、速度快、变化多、趣味性强、可开展性强、运动负荷容易控制等诸多优点深受各年龄段百姓的喜爱，群众基础雄厚。

本研究选择杭州市区乒乓球教学点作为调研的样本，探究其成绩与不足，不仅有利于杭州青少年乒乓球教学科学健康地发展，而且也为有关单位和场所进一步规范乒乓球培训市场，提高教学管理及从业者的业务水平和教学质量提供参考。

1 研究对象与方法

1.1研究对象

杭州青少年活动中心、杭州体育馆、杭州市游泳馆、杭州市天长小学、杭州市求是教育集团、杭州市南肖埠小学、上城区体育馆、下城区体育馆、江干区文体中心和予翔乒乓球俱乐部等十二所乒乓球培训点及从事乒乓球教学人员、学生和家长。

1.2研究方法

1.2.1 问卷调查法。本研究向教学点从事乒乓球教学人员发放问卷共40份,回收40份,有效问卷40份；向学生发放问卷共200份, 回收196份,有效问卷196份；向家长发放问卷200份，回收196份,有效问卷196份，有效回收率为98%。

1.2.2 数理统计法。对回收的问卷运用百分比统计，对数据进行分类处理。

1.2.3 文献资料法。查阅与本文研究相关的文献资料作为参考，为完成本文奠定基础。

1.2.4 观察与访谈法。有计划地与调查对象以交谈等方式来收集调查资料。

2 结果与分析

2.1乒乓球培训单位

2.1.1 培训单位经营性质。 表1所示：各培训教学的场地均为国家所有，主要经营方式有承包、租赁和自主经营三种。以承包经营管理的，如杭州市体育馆、求是教育集团等占总数的67%，主要以聘请教练或专门管理人员为经营形式，以培养学生兴趣为主。部分学校为体育特色学校，对教学质量有一定要求，以追求社会效益的同时，追求自身经济效益。以予翔乒乓球俱乐部和三鑫乒乓球俱乐部等为代表的以租赁形式经营的占总数的25%，承租人大都为专业队退役或乒乓球爱好者，他们租借场地进行教学，形式多样化，培训点收取一定场地费和组织培训管理费，以追求自身经济效益为主要目的。目前以自主经营为主的是杭州青少年活动中心为代表的占总数的8%，以专职和外聘教师来进行教学管理，以兴趣培养为主，倡导快乐乒乓，强身健体，培训与活动相结合，给学生们提供一个健康而个性的展现舞台，从而吸引更多的青少年走进少年宫的运动空间。

通过数据对比发现：原先由国家统一举办培训工作的局面被打破，承包制大量出现，充分表现市场经济特征。培训单位之间，从事乒乓球教学人员之间相互比较，只有业绩出色者，才有生源，才有效益可谈，对教学单位和教学人员起促进作用，从而加快杭城乒乓球的普及和提高。但难免有浑水摸鱼者，凭借单位名号，滥竽充数，以眼前效益为重，对教学人员要求不高，教学人员越多，可开设班级越多，只重视留生率，不顾及教学质量，不利于乒乓球运动长期科学而健康发展。

表1 培训单位经营性质统计表

2.1.2 场馆设施与招生。 场馆设施是乒乓球教学的硬件，它的好坏对教学的质量将产生较大的影响，主要包括球台、灯光、地板以及一些配套服务的设施。通过对培训班拥有球台数量的统计,可以看出培训班拥有球台数量主要集中在10张左右，规模中等。

但场馆总体环境不是很好,虽然大部分的场馆皆为塑胶或木质地板，但是由于地板规格不高，防滑功能失效，在运动中不易跑动。灯光总体明显偏暗，非最适宜的暖光。球台不是年久失修，就是维护不当，弹性变得不够均匀，桌面有部分龟裂现象。场地空气污浊，有抽烟者当着禁烟标志抽烟，有随意乱吐痰，有个人物品随意放置，换气设备不到位等。调查还看出大多数的家长对培训点的场地坏境不大认可，满意的家长仅占总人数的39.5%，有40.5%认为一般，还有20%很不满意。各个培训点对场馆环境的投资力度并不大，乒乓球场地器材未能够满足培训的要求，不符合家长的要求。

2.2从事乒乓球教学人员

2.2.1 性别及年龄结构。从事杭州市中小学生乒乓球教学人员男女比例为7∶1，男性明显多于女性。年龄上看：25岁以下比例最多占总人数的22.5%，26～30岁人数最少仅占5%，56～60岁以上占17.5%。年轻人有学习的积极性，更有时间和精力去参与教学工作，因此该人群的比率最大。17.5%的教学人员多为将要退休或已经退休的乒乓球爱好者。31～40岁占27.5%，部分为退役运动员或者单位职员。笔者认为，他们为减轻生活压力，或者改善生活质量从事教学兼职。

从职业的分布上看大学生最多，他们充当了师资队伍的主力军，杭州从事乒乓球教学人员年龄结构呈青、中、老相结合状态，结构比较合理，能够保证教练群体有足够的精力和体力去应对教练工作，并且带动老教练的激情。

2.2.2 学历结构。 学历代表其接受正规教育的程度，是衡量一个人知识水平标准之一，同时也预示着其教学、训练、科研的潜在能力和个人的综合素质[4]。各培训点从事乒乓球教学人员学历相对较高，本科和研究生占了72.5%，这样的学历层次有利于教学训练的质量和研究。教球要求从事乒乓球教学人员不单单自己懂，更要让学生理解，让他们对该项运动产生兴趣，还有17.5%的从事乒乓球教学人员为大专以下学历，主要集中在55岁以上年龄的从事乒乓球教学人员。

表2 从事乒乓球教学人员执教年限统计表

2.2.3 执教年限。 从事乒乓球教学人员执教年限是指从事乒乓球教学工作的年限，可以反映出他们的资历和工作经验。表2的数据表明:大部分从事乒乓球教学人员比较年轻，有较大干劲，愿意通过实践积累经验。

2.2.4 教学计划制定及实施。 教学计划是对未来教学过程预先做出的理论设计，是学生和团队由现实状态向目标状态前进的“领航图”，是对运动教学过程实施有效控制的必要基础。它是运动教学过程中一个重要环节，是保证运动教学过程顺利完成的重要条件之一[4]。表3显示，在调查的40名从事乒乓球教学人员中每课时制定计划和每周制定计划的人最少，仅占总人数的20%和12.5%，阶段性教学计划的制定比较可观占75%，主要和阶段性的培训班时间有关。其计划的制定有一定的难度，毕竟每位学生掌握的速度、好坏不一，不易制定统一计划。多数教学人员在一个阶段结束后，相互经讨论商榷再制定计划。

表3 从事乒乓球教学人员教学计划制定统计表(多选)

表4 计划实施情况统计表

表4显示：仅有20%的人能够遵循先前定的计划，按照要求进行教学，有55%的教学人员，不能或大多数不能遵循。上述这些统计数字可以看出，我市乒乓球教学人员对教学计划的制定不太重视，计划制定不够全面，随意性较大，制定了计划，真正按计划教学的教练较少，还有7%的教学人员根本就不能遵循教学计划。

2.3学生情况

2.3.1 性别年龄。 调查结果显示(表5)，参加培训的青少年男生为125人，女生为71人，比例大致为6∶4。男女生参加乒乓球培训的比例差距并不大。笔者认为其原因可能随着经济的发展，女生不适合运动的传统观念被打破，加上乒乓球运动总体运动量不大，没有直接身体对抗性，比较适合女生。

表5 培训班学生性别年龄一览表

从数据可以看出，两端年龄段的学生人数少，在小于8岁的学生中，占了4%，10岁、11岁、12岁分别占了196名学生的19%、20%和12.5%，11岁以上的学生主要是五、六年级的学生，面临升学的压力，没有更多的时间参加培训，故百分比逐渐下降，8～11岁的学生相对来说学习压力较轻,有时间和精力参加培训。在8～10岁阶段，男女学生比例基本为1∶1，人数差距不大，但随着年龄增长，男生人数明显多于女生，如在12岁时，男生占了总人数的72%，女生只有28%。

表6 学生学习动机统计表

2.3.2 学习动机。 表6所示：选择“自己喜欢”和“想当乒乓球运动员”的学生比例最多，分别占了32.5%和28%。在10～13岁，孩子们开始有自己的主观思想，选择“自己喜欢”的学生特别多，8～10岁则选择“当运动员”的特别多，表现了孩子天真单纯的想法，随着年龄长大，见识的增长，选择的人也是逐年递减。“爸妈要求”来参加培训的占总人数的15%，主要集中在小年龄阶段中，比率越低说明家长对孩子的限制越少，孩子自主权越大。在11岁的学生中，选择“小朋友榜样”的学生特别多，占了11岁学生总人数的37.5%，比10岁学生动机增加了一倍多。说明了这个时期的孩子，在思想上开始有了攀比心，随从心，觉得别的小朋友怎么样了，我也要怎么样。

2.3.3 训练频率。一周打2～3次的学生居多，占了总人数的61%。适宜的运动频率，可以使得新学的技术动作不至于忘记，同时保持对乒乓球运动的新鲜感，有利于保持较好的训练状态。频率间隔太大，容易对技术要领遗忘，尤其对初学者不利；频率间隔过近，容易产生逆反心理，加快对乒乓球的厌倦。有10%的学生天天打，说明家长对学习乒乓球看得比较重，希望孩子通过乒乓球运动养成每天锻炼的好习惯或者希望能在乒乓球上有所突破。

2.3.4 学习评价。

2.3.4.1 学生对从事乒乓球教学人员的评价。 从事乒乓球教学人员教学过程其实是双方配合的过程，通过调查发现，学生对教学人员评价比较高，有50%的学生对教学人员表示很满意，45%较为满意。学生愿意配合教学，认为教学人员在培训过程中负责认真，但仍有5%的学生对教学人员很不满意，这样的教学人员值得反省。

2.3.4.2 学生自我学习效果评价。94%的学生认为自己的在一定时期内，进步明显，上课能够学会教练所教技术动作，对自己表示满意，有6%的学生认为自己大致能学会教学内容，能较好地表现自己，进步明显，对自己较为满意。对自己不满意的学生为零，一方面，充分表现现代学生自信的特点，另方面，个别学生的自我鉴定能力还欠缺，自我认知度不高。

3 结论与建议

3.1结论

3.1.1 培训场馆多样化的经营方式。根据调查各培训点经营方式以承包制为主，租赁制和自主经营为辅，培训场地硬件大都不符合规定，并不具场馆特色，服务质量、管理水平和家长满意度偏低。

3.1.2 从事乒乓球。教学人员年龄结构比较合理，其中男性明显多于女性；学历结构以本科和本科以上学历为主体，高中以下学历占有一定比例，综合素质较高。

3.1.3 学生参加培训男女比例基本平衡，随着年龄增大，女生逐步减少；学生动机随年龄变化而变化，以自身喜欢、明星效应、潮流趋势和同伴的影响为学习动机的主流。

3.2建议

3.2.1 合理利用杭州市拥有的乒乓球教学资源。 第一，明星球员的效应。杭州市是浙商银行乒乓球俱乐部所在的城市，拥有一大批优秀的教练员和运动员，有很好的榜样作用。第二，师范教学的效应。杭州很多大学有乒乓球专业或具备一定教学能力的教师，他们对于乒乓球的普及性将起到很大的作用。合理整合这些优势，必将很好地推动杭州市中小学生乒乓球运动的发展。无论何种经营方式，以追求社会效益为主，加大对培训点硬件设施的投入力度。

3.2.2 有关部门建立对教学人员和单位的监管制度。在制度的约束下，使培训市场更加合理、规范化。成立杭城乒乓球教学师资库，做到持证上岗，加大对从事乒乓球教学人员的监管和上岗培训，对教学人员开设更多专业化的辅导课程，同时监督每个培训点做好教学计划工作，定期检查各培训点教学工作，对各个培训点进行年度评比。弥补教学人员队伍在社会各方面保障的空白，使教学人员全身心投入到培训教学中，以保证教学的质量。充分发挥学生自主性，根据自身特点和喜好决定握拍法及打法，关键在于树立终身体育的理念。

3.2.3 政府需加大对乒乓球运动的支持和组织。积极倡导“四个有”：有宣传、有培训、有参与和有活动，引导更多的中小学生参与乒乓球运动。监管培训单位的服务质量，完善中小学生乒乓球比赛规程。同时希望学校建立乒乓球社团，鼓励学生参加课余锻炼。对参加乒乓球锻炼的学生定期进行检测，使乒乓球运动在学生课余开展得更为广泛。

3.2.4 提高场馆硬件设施，丰富场馆文化气息。让体育场馆不再停留在只能运动的功能，应该重视环境的美化，在硬件上增添文化的气息，如将墙面统一设计运动的风格，有明星墙，有优秀学生墙，有荣誉墙，还有经典技术动作展示和教学瞬间的回忆录等。让我们的学生不仅在场所内有运动的地方，而且还有寻找到欣赏自我和展示自己的空间。教学设施和从教人员要体现“三化”，时尚化、个性化和趣味化；第一，展现先进教学器材的威力。利用先进教具来吸引学生眼球，提高教学效率，如乒乓球发球机。第二，彰显偶像教师的魅力。在师资队伍上，教师不仅要体现专业性，而且要有气质和形象，让家长认可孩子喜欢。第三，激发孩子运动的潜力。走进场馆就想运动，在墙面和地板的颜色上，应该体现出能够刺激人运动神经，相信通过这样的改变，场馆会变得更有文化和档次。让更多的孩子，在这样的场馆里运动的潜力得到很好的开发，同样让一部分孩子，能够通过运动来改善视力和协调性等。

[1] 张海灵.郑州市青少年乒乓球培训市场调查研究[J].宜春学院学报，2010，32(4).

[2] 过家兴.运动训练学[M].北京:北京体育学院出版社,1991.

[3] 卢锋,柳伯力,彭丽.我国体育市场的发展与问题分析[J].武汉体育学院学报,1999,8(1):18-21.

[4] 张志伟.河北省少年乒乓球从事乒乓球教学人员现状分析[J]西安体育学院学报,2005,22(5):94-98.

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[6] 潘永芝,吴飞,刘国斌.对高水平乒乓球从事乒乓球教学人员能力结构的调查研究[J].北京体育大学学报,2005,28(5):692-693,711.

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[8] 李城志,等.从事乒乓球教学人员训练指南[M].北京：人民体育出版社,1992.

InvestigationandBriefAnalysisontheCurrentSituationofTableTennisTeachinginPrimaryandSecondarySchoolinHangzhou

WU Yan1,ZHANG Wei-feng2

(1.PE and Militarg Department, Zhengjiang Buiness University, Hangzhou 310018, China;2.PE Department, Hangzhou Youth Actility Center, Hangzhou 310007, China)

This paper is to carry out the investigation and analysis on the teaching hardware, teachers, students, parents, teaching motivation and influencing factors of 12 schools in Hangzhou with the methods of questionnaire survey,mathematical statistics,literature review,observation and interview.Besides,this paper will give some related suggestions with the purpose to boost the healthy development of table tennis training market in Hangzhou and give some suggestions for the administrators in this field.

primary and secondary school; table tennis; teaching; current situation; brief analysis

1004-3624(2013)02-0046-04

G812.4

A

2013-01-09

吴 艳(1985-)，女，江苏人，助理研究员，主要研究运动竞赛管理.