关于中小学教师培训几个关键问题的再讨论

赵玉生

摘要：教师培训存在着诸多关系问题。如考虑哪种要求满足哪种需求的问题，选派哪种人员培训哪种人群的问题。选取哪种形式培训哪种内容的问题，克服哪种困难平衡哪方利益的问题，选用哪种方式评鉴哪种效果的问题；重视并研究这些关系问题，有助于教师培训活动的顺利开展，有助于基础教育课程改革的深入进行，有利于教师专业发展事业的及早成功。

关键词：中小学校；教师培训；关键问题；讨论

中图分类号：G658 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）09-092-04

“后学历”时代以来，教师培训正向着“科学化、专业化、标准化”的大门挺进。在这个进程中，我们必须重新认识教师培训中政策要求、制度规定与教师需求三者之间的能动关系，必须重新理解教师专业化、教师培训机构专业化与教师培训者专业化三者之间的效能关系、必须重新强调课程改革、教师培训与教师培训课程改革三者之间的位置关系，必须重新明确国家、地方、学校和教师个人在教师培训过程中应该担负的责任属性，必须重新评估与评鉴教师培训效果与成果的推广、利用与转化工作。

一、尊重教师接受培训的基本权利。深挖教师参与培训的内在价值

（一）接受培训是教师的基本权利，教师应有选择的空间但不可以禁止参与

教师有职业生存和专业发展的权利，接受培训是教师专业发展的基本权利，教师培训必须充分尊重受训教师的这一基本权利，不能把接受培训仅仅看作教师应尽的义务。……