设计性实验教学实践与思考——以“电表的扩程与校准”实验为例

张双成 晏翠琼 魏生贤 顾凌吉 李 杰 周应强

（曲靖师范学院 物理与电子工程学院，云南 曲靖 655011）

0 引言

设计性实验是教师给定实验目的和实验条件后,由学生自行设计实验方案并在老师指导下加以实现的探索性实验,同时也是介于基础教学实验和实际科学实验之间的、具有对科学实验全过程进行初步训练的教学实验,着重培养学生独立解决实际问题的能力、创新能力以及组织管理能力，目的是提高学生的综合能力[1-5]。作为新建本科院校开展设计性实验还处于摸索阶段，学生对于实验过程中可能出现的问题缺乏预测和掌握,出现突发情况感觉无从下手。为了达到开设设计性实验的真正目的，本文以设计性实验特点、要求为基础，结合曲靖师范学院（2000年新建本科院校）物理实验教学示范中心在电磁学实验课程中开设的设计性实验“磁电式电表的扩程与校准”总结几点教学实践经验，为今后更好开展设计性实验夯实基础。

1 对象和方法

1.1 教学对象

教学研究对象选择曲靖师范学院物理与电子工程学院2010级物理学专业本科二年级学生，1个班共69人。

1.2 教学方法

曲靖师范学院物理与电子工程学院针对2010级物理学专业开设《电磁学实验》课程总计33学时共10个实验项目，其中完成1个设计性实验项目。具体安排是学生先完成9个必做实验项目的学习任务，内容是学习基本电路的接法、特点，了解基本电学仪表仪器的性能、结构和使用，验证稳恒电磁场特点及其所遵守的规律；……