基于CLEC和BNC语料库的中国学生英语动、名词搭配错误分析

霍艳娟

(西华师范大学，四川 南充637002)

语言是一套复杂的符号系统，词汇是语言系统中的一个基本要素。词汇搭配是一种特殊的共现关系的词汇组合，是应用语言学的一个重要研究领域。二语学习者词语搭配的使用能力直接制约着语言输出的地道性和准确性。由于词语搭配受到语法、语义和语用信息的限制，无法任意组合，成为中国学生学习外语的难点。教师常常发现学生背诵了许多单词，也知道如何正确拼写这些单词，但是在词与词搭配使用时却错误百出。中国英语学习者在动、名搭配的习得上存在比较突出的问题，在学习者习得和英语教学的过程中需要给予一定的重视［1］。学生学习外语是通过对目标语言先做出假设再进行检验，从而逐渐向目标语言靠拢的过程，因此出现错误不可避免。教师应该学会如何有效地利用学生的错误信息。首先，这些错误可以帮助教师了解学生对目的语言的熟悉和掌握程度。其次，错误可以帮助教师了解学生学习语言的心理过程以及在这一过程中使用的语言学习策略。第三，错误分析也有助于学生本人，因为每个外语学习者都是在错误中不断进步的［2］。语言错误的出现是外语学习者学习过程的一部分，正确看待并艺术性地处理英语学习者所犯的错误对于提高英语教学的效果具有重要意义［3］。总之，教师可以通过语言错误了解学生共同的学习困难，找到相应的教学策略，帮助学生克服障碍，提高语言水平。……