高中地理课堂教学中的“乡土一刻”

封晓东

（绍兴县越崎中学, 浙江 绍兴 312050）

高中地理课堂教学中的“乡土一刻”

封晓东

（绍兴县越崎中学, 浙江 绍兴 312050）

中学地理课堂教学中有许多案例分析，多是国内外业已引为经典的事例。这些地理事例图文并茂、事实详尽、特征鲜明，是课堂教学中不可或缺的部分。但经典的事例总是与我们的学生有着不能言状的时空距离，仿佛隔着一层纱。所以，能否将学生每天生活着的家乡地域中的日常地理事物或新近发生的乡土地理现象作为教学素材运用到课堂教学中来，以拉近学生对地理案例的现实感知，成为笔者常常思考的一个问题，并也努力在课堂教学中进行了尝试和实践。几年下来，我发现，将乡土地理素材运用到高中地理课堂教学中来并不缺乏契机和知识结合点。笔者把将乡土地理素材融入到高中地理课堂教学的这一教学模式取名为“乡土一刻”。

一、“乡土一刻”的内涵

1.时间概念

“一刻”就是一刻钟，即15分钟，是指一节课中的最后15分钟。通常是在教材主干知识讲解完成后再补充插入乡土素材，起到对新知识的再现、巩固作用。在新知识刚刚学习完毕的背景下，15分钟的时间量用来学习一个新材料并挖深拓展，应该是充裕的。

2.结构概念

3.知识概念

围绕“地理”特性，突出“乡土”味道，科学选取学校所在地域的地理事件和地理现象，强调知识的时空迁移，凸显新课程改革中“身边的地理”的理念。所选取的素材必须与课堂主干知识的主旨一致，实现无缝对接。……