设计一个精彩的课堂结尾

李国新

（垦利县胜坨镇初级中学, 山东 东营 257506）

设计一个精彩的课堂结尾

李国新

（垦利县胜坨镇初级中学, 山东 东营 257506）

俗话说“良好的开始是成功的一半”，所以在课堂教学中教师往往注重导入这一环节，总是费尽心思激发学生的兴趣，绞尽脑汁开好头，但对于课堂结尾的重视程度往往不够，大部分老师没有过多的设计，甚至出现虎头蛇尾的现象，令人惋惜。美国著名的演说家、教育家戴尔•卡内基说“最后的也是最重要的”，古人做文章也讲究“凤头豹尾”，一堂课也如写文章一样，既要有凤头般色彩艳丽的导入，更要有一个余音绕梁的结尾。课堂结尾虽然是教学设计的一个很小的环节，但它的作用却不容忽视，结尾处理的好也能给人留下深刻的印象，让人回味无穷，有时甚至关乎一节课的成败，可以说结尾也是一种教学艺术。

结合自己的教学实践，本文将从五个方面分析课堂结尾的策略。

1.总结归纳是最常见、最朴实的结课方式

总结归纳是教师在课堂的最后进行知识的梳理和归纳，以便学生巩固和记忆，给课堂画一个完美的句号。每节课都是如此，千篇一律，没有一点新意，时间长了效果可想而知。我不否认总结归纳是一种很实际、很好的结课方式，但是我们在总结归纳时需要多下一些功夫找出各知识点之间的内在联系，以最精练的语言、进行总结逻辑清楚才会达到令人满意的效果。比如在讲世界人口问题时，人口过多、人口过少都不好，可以如下图这样巧妙总结。……