高中政治课中“抛锚式”教学的应用策略

王达伦

摘 要：随着新课改的逐步实施，各科的教学模式都相应做出了调整。在教学中，要以学生为中心，培养学生的自主探究精神和创新精神。随着对教学的更高要求，教师面临着更高的挑战。高中政治随着新课改潮流的推进，在实际教学中也遇到了很多问题。为了提高政治教学成果，应该及时调整教学模式，保证学生学习知识的同时，锻炼自己的能力，培养学生自主学习和创新精神，并在此过程中加强学生团队合作，促进人文教育，让学生在政治学科的学习中游刃有余，激发学生学习政治的兴趣。

关键词：抛锚式教学；高中政治；新课改

每一次课改都是为了能够让学生受到更好的教育，促进我国教育顺应时代的发展和要求。但是实施课改的同时，在教学方面也会遇到不同程度的问题。现阶段的高中政治教学虽然在教学方法上做出了相应的调整，一些科学技术也应用到教学中，但是由于传统教学的长期影响，教学上仍存在单方面输出的教学现象。所以，为了响应素质教育，在教学模式上应该及时更新，以促成更高效的教育成果。“抛锚式”教学作为新的教学模式，已逐步应用到教学中。那么，“抛锚式”教学具有怎样的效果呢？下面进行具体

分析。

一、“抛锚式”教学的含义

“抛锚式”教学指教师在教学过程中，采用真实事件为教学实例，或者是在教学过程中创建真实的教学情境，促使学生在学习的过程中自主探究精神，让学生在真实事件的背景下产生对学习知识欲望，进行主动性学习，并在学习中互相交流，从而促进学生产生疑问、解决疑问，这个过程就是学生主动学习的过程，识别目标、提出目标和达到目标。

对于新阶段的素质教育来说，抛锚式教学符合新课改的要

求，能够促进素质教育更有效的开展。对于新课改要求的以学生为主体、培养学生的探究能力以及促进学生的觉悟有很大的张力。

二、“抛锚式”教学在教学中应用的具体分析

1.“抛锚式”教学有助于学生对知识的再次认知

经过学习，政治知识在学生的头脑中形成了一定的积累。抛锚式教学应用到教学中，真实事件例子的应用很容易唤醒学生头脑中与之相关的知识，在旧知识的基础上学习新知识，有助于学生的重新认知。

2.“抛锚式”教学能加深学生的理解

高中政治的教学目的是为了让学生掌握好马克思主义、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，这是学生在平时的新闻中以及相关报道中常听见的字眼，但是如果要学生更好地理解这其中的含义不能靠死记硬背，必须要通过正确的教学途径来引导学生完成对以上三项的认知。

“抛锚式”教学就是根据社会的实际情况展开教学的一种方法，使学生处于一个真实的环境中，亲身体会并解决问题。为了加强学生对马克思主义、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，可带领学生参加实际的社会调查等活动。例如在政治课上分析党的先进性时，可以让学生利用课余时间多走访身边的共产党员，参加党员的活动，加深学生的亲身体会。同时，学生也可以通过查看书籍，阅读相关新闻，或者参加一些社会调查活动等等，达到实践活动和课堂教学互补的作用，“抛锚式”教学带领教师和学生开创出新的教学方式，在课改后政治教学中的张力也得到充分的体现。

3.“抛锚式”教学培养了学生的自主学习能力和创新能力

传统的教学模式教师注重的是自己的教学，而忽视了学生的学习能力与知识的接受状况，学生被动接受，学习不积极主动，逐渐形成了遵循书本的恶性循环。这次的课程改革提出了以学生为中心的教学理念，鼓励学生自主探究学习，培养学生的创新能力，这和“抛锚式”教学不谋而合。用实例带领学生学习政治。在科学发展观的带领下，将政治知识和实际相结合，为学生设置问题，从而培养学生的自主能力，引发学生的创新精神。

例如，学习“我国是人民民主专政的社会主义国家”这课的时候，引导学生通过新闻和相关事实的了解，分析我国的政体、国体，并通过实例来证明这期间的关系和本质。比如，近期我国在十一长假之后，发出民主调查“关于十一长假是否取消”，听取民声，那么这又反映了什么呢？教师积极引领学生思考，利用抛锚式教学培养学生的创新精神，让学生通过分析得出独到见解。

4.“抛锚式”教学有助于帮助学生正确地判断

通过对政治课的学习，学生要树立正确的观念。新课程改革提出“以生为本”的教学理念，就是在教学中，要学生全方面发展，从学生的知识技能到学生能力，最本质的就是学生的判断力。抛锚式教学引导学生在分析具体实例的时候，对冲突的观念要学会正确的识别，在教学中学会提炼观点，保证学生理解、认同正确的价值观念。因此，在实际教学中，教师要鼓励学生运用新思维思考问题，为学生充足的交流时间和机会，尊重学生的差异，维护学生的主体权益。整个过程不但保证了学生的主体地位，而且促进了学生合作，教育学生求真务实的对到问题，学生的判断能力也逐渐形成。

新课改的目的是为了让教育更符合现代学生的特点，跟随社会的步伐。教师教学的最终目的是培养学生的能力，丰富学生的知识，开阔学生的视野，未达到这一教学目的，不仅需要老师运用科学合理的教学方式，同时学生也要掌握一定的学习技巧。“抛锚式”教学属于新事物，正处于发展的初级阶段，是在新课改的背景下提出来的教学方式，它符合素质教育的要求，把教学的目标放在学生身上，使新课改后的政治教学更好地顺应时代的发展需要。

参考文献：

[1]徐翔.浅谈探究式教学在高中政治课教学中的应用[J].魅力中国，2010（8）.

[2]陈中增.“抛锚式”教学在高中地理新课标课堂的实际应用[J].学周刊，2011（25）.

[3]赵成华.协同教学模式在高中政治课教学中的应用可行性分析[J].文教资料，2006（1）.

（作者单位 重庆市江津第六中学校）