浅谈看图作文中的对话描写

看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养、提高学生认知能力、形象思维能力和表达能力的良好途径，但在我们的作文中，常常是叙述多，对话少。有些学生的作文，只知道写人物的活动，全篇文章像无声哑剧，人物在故事中只是干呀干呀，一句话也不讲。这样写，既不符合生活中的实际情况，又使所写的内容枯燥，为了使作文的内容生动、活泼，我们在记叙人物、事情的时候，适当让人物开口讲话，就能很好地表现人物性格、特征，更好地表现文章的中心，而且可以推动故事情节的展开。

一、指导看图，培养观察能力

1.观察要有顺序

有顺序观察能让学生写对话有条理性。观察顺序可以从上到下或者从下到上;可以从远到近或者从近到远;可以从左到右或者从右到左;也可以从中间到四周，通过观察让学生对画面表达的内容有一个整体性了解。

2.观察要抓住特点

抓特点是为了让写对话更具有准确性，要从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份，要从人物的表情、动作、推测人物的思想以及他们在干什么、想什么，还要观察画面周围的环境，弄清事情发生的时间和地点等。

3.观察要找联系

找联系是为了使学生将整幅图或多幅图变成一个完整、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情節更加曲折动人。

4.展开联想和想象

观察是联想、想象的基础，没有对事物过细的观察、深刻的体会，就难以展开联想和想象的翅膀。……