想听 善听 乐听

曹艳

摘 要：初中英语教学的基本任务是听、说、读、写。然而在目前的初中英语教学中，听与说的教学较为薄弱。作为初中英语教学的重要组成部分，听力理解与训练是学生掌握、提高说、读、写能力的基础，是学生应掌握的关键英语技能。主要对目前初中英语听力教学存在的问题进行分析，在此基础上提出提高初中英语听力的策略。

关键词：初中英语;英语听力;问题;教学策略

对于语言学习而言，听力理解至关重要，是语言能力的重要组成部分。在英语听、说、读、写能力中，听力能力较难掌握，其教学受各种因素的影响，对学生信息反映能力要求极高。而对于学生而言，只有具有较高的英语听力水平，才可听懂英语，更好地将英语应用于实际生活，掌握英语知识。因此，在初中英语教学中，教师应采取有效措施，加强对学生英语听力能力的培养，全面提高学生的英语素养。

一、目前初中英语听力教学存在的问题

1.教学方式单一，训练方法不当

在目前的英语教学中，一些教师所采用的听力教学方式单一，仅注重教材听力材料的播放，关键词的处理，任务的布置，听力前的准备工作不充分。例如，在听力前，不注重对听力材料所设计的文化背景知识的介绍、学生的语音，从而使学生进入听力的心理状态不佳，影响听力效果。同时，在听力训练过程中，教师注重集体听力训练，缺乏针对性的个别辅导，从而不能了解学生在听力方面存在的困难。如听力困难的原因是生词太多、句子太长，还是语速过快、问题太难等。……