浅谈中药学教学的几点体会

杨 倩 谢艳华 周暄宣 曹 蔚 孙纪元 毕琳琳 王四旺

（中国人民解放军第四军医大学药学院，西安710032）

浅谈中药学教学的几点体会

杨 倩 谢艳华 周暄宣 曹 蔚 孙纪元 毕琳琳 王四旺*

（中国人民解放军第四军医大学药学院，西安710032）

中药学；教学

中药学是我中华民族特有的，在中医理论指导下用于预防、治疗、诊断疾病并具有康复与保健作用的学科，千百年来它对维护我国人民健康、促进中华民族的繁衍昌盛作出了杰出的贡献。中药学的教学也有着千年的传承，随着当今科学技术的不断发展和中药产业现代化和国际化的进程不断加快，传统“师带徒”的教育模式早远离了现代教育方法，而目前的教育模式逐渐也跟不上科技发展的需要以及对高素质人才的需求，笔者根据自己的一些经验，谈谈教学的一些体会。

1 采用多学科交融联系式的教学方式

中药学是中医学、中药学专业的主干课程之一，对于中医学专业，它是基础理论与临床各科之间的桥梁。对于中药专业，它更是研究中药组成、开发新药的基础。因此，学好中药学对中医院校各专业学生来说有着重要的意义。就我校药学专业的学生来说，在开展中药学课程的同时，还进行着生药学、药用植物学课程的学习，三个学科之间联系紧密，在中药学的授课过程中，与正在学习的生药学、药用植物学相结合，回忆已学过的无机化学、有机化学，使学生能举一反三，温故知新，通过运用联系法使学生理论联系实际，培养学生的发散思维，求异思维，将知识横向联系、引导学生将所学融会贯通。

2 激发学生的好奇以及兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”人一旦对某些事物产生兴趣后，就会积极主动地去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，有兴趣地学习，不但学得好，而且学得开心快乐。然而学生的个体差异较大，每个人的兴趣爱好不尽相同，那么如何让绝大部分学生对课程产生兴趣呢？好奇心可以引发兴趣，而好奇心是动物的本能，每位同学都有好奇心，因此兴趣培养教学，其实也是好奇心激发教学，从不同的角度，通过激发学生的好奇心引起学生的学习兴趣，中药学的教学就成功了一半。激发学生好奇心的方法有很多，要根据学生在课堂上的反应、课后的互动来了解、改进，比较普遍接受的方法就是中医药小故事，神话小故事等。

3 注重与学生的交流

作为教师，无论在课堂还是在课后都应该及时地与学生交流，教学就是教与学，而教会与否，学懂与否，就需要师生之间进行良好的沟通，只有通过沟通，教师才能发现教学过程中存在的问题，学生才能及时掌握自己没学懂的知识点。中药学的理论基础是中医理论，在学习中药学的过程当中，性味归经，升降沉浮，药性等基本理论对于知识点的记忆有着巨大的帮助，在学习的过程中，由于内容繁多，许多药物有相似之处，不易分清，因此多和学生交流，帮助学生掌握中药记忆的技巧，对学生学习效率和成绩的提高有很大帮助。此外，只有通过沟通，才能多了解学生的需求，从而及时地调整教学计划和内容，激发学生的兴趣爱好。

4 穿插自学式教学方式

我国传统教育是以教为主，这种教育模式，会扼杀学生的创造性思维，不但会使学生缺乏创造力，还会使学生觉得课程枯燥无味，平淡无奇。因此，在教学过程中穿插着自学式的教育方式，可以培养学生自学和理解问题的能力，还可以提高学生主动获得知识、应用知识的能力。比如讲到泻下药中的火麻仁和郁李仁，都有润肠通便的作用，就引导学生，为什么它们都具有这样的作用，二者都是种子种仁类药材，均富含脂肪酸、油脂，因此会有这样的作用，那么是否所有种子类药材都可以润肠通便，留着这些问题让学生们课后自己去寻找不同的类似药材进行对比，能够更深刻地帮助学生了解和记忆相关知识。此外，安排课后思考题，课前预习，对重点难点进行提示，也是培养学生自学习惯的方法之一。

5 与学生共同总结归纳知识点

比较是指对有联系的事物或同一事物的相关方面进行比较，以达到认识、区分事物的目的；归纳就是对事物的特点进行总结，以加强记忆，在认识事物过程中所使用的思维方法。归纳逻辑是指人们以一系列经验事物或知识素材为依据，寻找出其基本规律或共同规律，并假设同类事物中的其他事物也服从这些规律，从而将这些规律作为预测同类事物的其他事物的基本原理的一种认知方法。比较归纳法在中药学的学习中有着相当重要的作用，中药种类繁多，和学生一起共同对类似的药材进行归纳总结，比如中药的共性和个性的比较；同类药物中，相关药物或药对性能的比较；同源药材的比较；以药物科属为纲，比较归纳药物的性味功用，并与药物植物学的学习结合一起；同名不同种的药物性能的比较归纳；以功效为纲进行比较归纳；以所治疗的相同病证为纲，进行药物的比较归纳，以上方法均有利于大大地提高学生的学习质量和效率。

6 与实践相结合发挥教学资源的地域优势

我校地处古都西安，位于秦岭脚下，而秦岭林区是全国闻名的“生物资源基因库”，也是天然生物药用资源宝库，有“中药材之乡”的美誉，得天独厚的地理环境和气候优势，造就了丰富多样的中药资源，也为学生们更好地学习掌握中药学知识，提供了便利。此外，我校新校区拟将建成400亩左右的药用植物园，更是大大地方便了学生们的学习，要好好利用这些有利的资源条件，将理论结合实际，坚决避免能够准确说出药材功效作用，却不认识药材的死读书现象。此外，陕西省是一个中药大省，有众多的GAP种植基地，中药生产企业，中药科研机构，对学生们开展多方位的实践教学，并在实践中检验所学，实现“产学研”多途径强化学生实践能力培养，有利于学生适应社会多元化发展需要。

10.3969／j.issn.1672-2779.2014.02.054

：1672-2779（2014）-02-0083-02

��杨 杰 本文校对：王四旺

2013-09-13）

*通讯作者