生物教学中学生生物科学素养培养研究分析

戴英操

在新课改要求下，我国教育事业不断发展，更加注重素质教育。素质教育作为全方位、多功能教学方式，是教育发展的必然趋势。对于生物教学，需转变传统教学方法，注重生物科学素养培养，使学生能够正确认识科学、自然，进一步提升学生的生物科学素质。立足学生兴趣、探究活动与实验教学角度，主要分析在生物教学中，怎样培养学生的科学素养。

中学生生物科学素养生物教学在现代教育体系中，生物科目重要性日益突出，在学生科学素养体系中，生物科学素养尤为重要，是社会经济、实践与个人决策的基本能力，必须具备生物科学概念，提升科学探究能力。然而，我国传统教育一味追求“成绩”结果，而不重视科学素养、探究能力培养，不利于学生的长远发展。笔者认为，要想提高生物教学水平、教学质量，必须注重实践与探究教学，提升学生的生物科学素养。笔者结合自身多年的生物教学经验，主要分析怎样培养学生的科学素养。

一、教师应注重个人生物素养的提升

无论是何种科目教学，教师作为学生学习的引导者，在学生学习过程中，发挥着重要指导作用。要想提升学生生物科学素养，教师自身需具备较高素养。因此，要求教师需不断加强学习，具备专业性、系统性的生物知识，对教材编写思想进行全面分析，掌握编写方式、课程理念与内容选择。在教学过程中，具备指导探究活动、实践活动的基本能力。在日常教学中，不断更新教学观念与教育理念，转变传统教学方式，改善教学手段、方法，加强反思、学习，以提升教学吸引力。……