微引 润课细无声——《自己的花是让别人看的》课堂片断赏析

邓晓燕

微引，即教师在课堂教学中细微的、不露痕迹的、及时有效的引导，将学生的思维引向更深更广，在文本之外呈现一片更多彩、更广阔的世界。下面以《自己的花是让别人看的》几个课堂教学片断为例，试析之。

一、言语点拨，感悟花的海洋

季羡林先生是这样描绘那些花、那些开满了花的街道的:走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

师：作者用什么方法把花写得这样美?

生：用一连串的四字词语对花进行了赞美，有花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋、应接不暇。

师：“山阴道上，应接不暇”是一个专用名词，出自《世说新语》王子敬云：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。若秋冬之际，尤难为怀。”

生：作者把这个词用在这里，是因为它们有共同之处，都给人应接不暇之感。

师：是的，那么这些词语是从哪些方面对花进行描写的?

(生说出了：红、黄、蓝、紫、白……)

师：形容花颜色多的词语有哪些?

(生非常熟练地脱口而出：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓，等到声音逐渐稀落，教师方才发出提醒：谁能接着说下去?)

生：万紫千红、姹紫嫣红、绚丽多彩。

师：在你眼里，这花的海洋是一片怎样的海洋?

生：五彩缤纷的海洋、多姿多彩的海洋、香气扑鼻的海洋、蝴蝶蜜蜂的海洋、使人深深陶醉的海洋、令人流连忘返的海洋。

师：是啊，在德国，走过任何一条街，路过家家户户，你都会被这片花的海洋深深吸引，陶醉于其中，不忍离去。