浅谈小学语文高段加强阅读指导，促进读写结合的研究

金秀丽 张立 李世辉

【内容摘要】新课标指出：小学高年级要进一步提高阅读，特别是默读的速度和质量，能体会词句含义、感情色彩和表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法，从而提高阅读和写作能力。在教学中，要认真落实文章的中心、结构、写法，突破重、难点，加强语言文字训练。即"思想感情→内容→语言文字"的过程。所以说，加强阅读指导，促进读写结合是相辅相成，密不可分的。

【关键词】读书兴趣，良好的读书习惯，正确的阅读方法

【中图分类号】G623.2

一、主题提出的背景

新课标指出：小学高年级要进一步提高阅读，特别是默读的速度和质量，能体会词句含义、感情色彩和表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法，从而提高阅读和写作能力。对于新课标提出的基本要求，班级的很多孩子都难以做到，存在差距。究其原因，一方面：农村孩子受家庭环境的影响，喜欢读书的少，积累有限，语言不丰富，影响了阅读和表达能力的形成，俗话说：巧妇难为无米之炊。另一方面：也是最重要的，就是老师在阅读指导，培养读书兴趣方面关注不够，学生没有养成良好的读书习惯，不会阅读，又何谈习作呢？实际上阅读和习作是密不可分的，阅读和积累是写作的基础，而习作又是阅读能力的提升和发展，所以，加强阅读指导，促进读写结合对于我班学生来说是十分重要的，而且势在必行。

二、 主题阐释

提质减负，向课堂40分钟要质量，一直是我们追求的目标，但我们现在的课堂却不乏有滥竽充数的现象存在，课堂上很多同学扮演着南郭先生的角色，装腔作势，不会思考，一节课下来一点收获都没有。……