关于提高高职院校思想政治课教学效率的思考

高敏

摘 要 目前高职院校思想政治理论课课堂教学仍存在着低效、无效甚至负效的教学行为，文章从思想政治理论课课堂教学行为的审视开始，注重从教学目标定位、针对性教学、激发学生学习动机、开展理论创新的探索、有效运用现代教育技术手段、切实提高教师素养等六个方面来提升高职院校思想政治理论课课堂教学效率。

关键词 高职院校 思想政治课 课堂教学 有效策略

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）02-0010-02

目前高职院校思想政治理论课课堂教学，由于部分教师教学目标不明确、缺乏使命感、理论修养不够高、教学基本功差等原因，导致仍然存在着低效、无效甚至负效的教学行为，主要表现在：讲课组织不合理，教学没有针对性，讲课缺乏激情，教学感染力不强，做现代教育技术手段的俘虏等等。为此，很有必要重新审视思想政治课课堂教学的教学行为，要注重从多方面提升高职院校思想政治理论课课堂教学效率。

一、定位目标，有效预设

目前我国高等学校的思想政治新课程方案的一个突出特点是整体性和综合性很强，进一步增强了理论的系统性和全面性，但其由于理论性太强，比较枯燥乏味，也没有突出高职院校教学的特点，给高职院校教师教学及学生学习带来一定的难度。面对这些特点，教师必须下功夫钻研，有效挖掘利用教材，进行教学设计，要把教学内容的每一个知识点及链接点钻透、吃透，烂熟于心，必要时发挥团队力量，开展集体备课。……