高职院校应用文写作教学探究

林秋序

摘 要 高职院校培养的是实用性人才，现代通用应用文写作对于学生，无论是现在的学习生活还是以后的工作岗位，都有着很大的适用性，因此高职院校开设这门课程是很有必要的。但应用文写作学习相对于其它文体，无疑是枯燥的，它所要求的程式化、规范化注定了这门课程的教学不容易做到课堂活跃、学生积极。如果仍以传统的老师唱“主角”的“讲授型”的模式，势必很难提高学生的学习兴趣，达到开设这门课程的目的，那么如何走出当前应用文写作教学乏味的泥淖，提高学生的学习积极性、自觉性，培养出具备一定应用文写作能力的人才，本文将结合笔者从教多年的实践经验，试着对教学方式进行一次快乐探究。

关键词 高职院校 应用文写作 教学探究

中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）01-0026-02

高职教育作为我国教育体系的一个分支，是为了培养具有高层次文化水平和专业知识技能的人才， 其培养目标重在能力，于是在培养模式、培养机制等方面就有着与其它教育不一样的要求和挑战。在高职院校中，应用文写作这门课程的开设是很普遍的，但大多学校老师对这门课仍是传统的讲授为主。大量干枯的理论知识的强行灌输，很难让学生成为学习的主人，发挥他们的主观能动性，被动的听，让他们失去了学习的兴趣，达不到好的学习效果。学生不能接收到老师传授的知识，自然就不能成为社会所需要的具有一定技能的人才。……