如何运用启发式教学激发初中学生学习化学的兴趣

董燕清

摘 要 学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴。如何通过多种启发式教学激发初中学生学习化学的兴趣，引导学生学好化学，使学生学习收到事半功倍的效果，从而提高教学效果和教学质量是我们研究的重要课题。

关键词 初中化学 培养 兴趣 引导 成功

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）01-0065-02

初中化学新课程基本理念告诉我们：让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。要使学生学好化学，重要的是激发学生学习化学的兴趣，引导他们牢固地、系统地、熟练地掌握好化学基础知识、基本技能。通过有趣实验的启发、形象比喻的启发、直观教具的启发、设问引思的启发可以激发学生学习化学的兴趣，促进能力发展。

一、有趣实验的启发

伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”， 兴趣是学生学好知识的巨大动力。初中学生第一次接触化学这门学科，如何培养学生兴趣是教好化学科的关键。根据化学是以实验为基础的自然科学这一特点，在化学教学过程中，充分利用实验这一重要的教学功能，通过一些有趣的化学实验，对激发学生学习化学的兴趣很有帮助。例如，在给学生上第一节化学课时，做一个或几个有趣的实验，如：1.烧不坏的手帕（酒精的燃烧）；2.清水变“葡萄酒”（氢氧化钠溶液+酚酞试液）；……