浅议音乐教学中“美”的渗透

张长军

摘 要 音乐是美育教育的重要内容，是全面发展的重要组成部分。它不仅能使人学习音乐方面的基本知识和技能，还能通过音乐作品的艺术形象净化人们的心灵，陶冶高尚的情操，启迪智慧和起到情智互补的作用，起到培养学生高尚的审美情趣及积极乐观的生活态度的作用。让美渗透在课堂，在音乐教学中重视对学生进行审美能力的培养，让学生在感受、理解、创造中达到审美的愉悦。

关键词 音乐教学 渗透 审美

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）02-0123-02

一、感受音乐，用心灵审美

音乐是一门听觉艺术，是人类最古老、最具有普遍性和感染力的艺术之一，在我国历史上，音乐作为学校教育的一门课程，始于孔子。他最早注意到音乐具有艺术感情特征，他认为音乐可以触动人们的心灵，对人的思想感情产生潜移默化的作用。人通过聆听音乐作品使人们充分体验蕴涵于音乐旋律中的美和丰富的思想感情，一部好的音乐作品常常充满着激情，包含着丰富的思想内涵，它凝结着作曲家们的智慧与才华，能使人们通过鲜明的音乐形象得到启发和鼓舞。同时每一首作品“在各个时代都反映了各个时代的音乐文化水平和艺术思想水平，是各个民族音乐文化素质的一种标志”。如对《黄河大合唱》的欣赏，有这样一段表述：黄河，是中华民族的象征，是养育我们炎黄子孙的母亲河；黄河两岸的人民世世代代以他们的勤劳、勇敢、智慧，开渠筑堤，建设着美丽而富饶的家园，过着和平宁静的幸福生活。……