初中古诗文教学中生命教育的渗透

生命教育是素质教育的重要内容，是培养适应现代社会具有健全人格公民的迫切需要。教育改革越来越多地呼唤关注生命，兼具“工具性与人文性”特点的语文，理所当然地要承担起这项神圣的职责。

古诗文是中华民族文学艺术宝库中璀璨夺目的明珠，也是初中语文教学内容的一个重要组成部分。教师应善于利用和开发教材所选古诗文中所蕴含的各种生命意识，引导学生在欣赏经典作品、体味先哲圣贤生命情感、走进他们生命世界的同时，引领学生多层次认识生命本质、探求生命意义、建构生命信仰，最终实现生命质量的全面提升。

一、唤醒生命意识

生命意识的培养，是生命教育的起点。首先，让学生感知生命的存在。韩愈《早春呈水部张十八员外》“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”初春的小雨滋润了大地，春草芽刚冒出来，远远望去，仿佛一片极淡的青青之色，可是当走近看个仔细，反而看不清什么颜色。这无疑让人心里顿时充满欣欣然的生命感。通过诗句，让学生体味春天生机盎然、万物复苏的大自然中生命的涌动和作者那种积极向上乐观的人生态度，从中获取生命力量，认识生命的意义。其次，培养学生珍视生命的意识。生命只有一次，人最宝贵的莫过于生命。“常恐秋节至，焜黄华叶衰”，生命不仅易逝，而且脆弱，因此，我们要透过语文教育学生珍爱生命，努力在有限的生命里度过一个有意义的人生。再次，引导学生形成尊重生命个性的意识。……