小学数学生活化教学策略探析

石顺英

【摘 要】数学源于生活，服务于生活。教师应从学生的生活实际出发，在数学与生活之间架起桥梁。在数学教学中，我们要树立新理念，讲究方法，重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验联系在一起，把数学问题与生活情境相结合，让数学教学涌动无穷的生命活力。

【关键词】小学数学；生活化教学；数学教学

《小学数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”既然数学来源于生活，那么我们的数学教学就应该联系生活、贴近生活，让那么熟知、亲近、现实的生活数学走进学生的视野，进入课堂，使学生产生亲近感，变得具体、生动，从而诱发学生的内在知识潜能，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，同时也增强其学习数学的主动性，发展求异思维，培养实事求是的科学态度和勇于探索、创新的精神。同时，再利用所学的数学知识走进生活。

一、走进生活，寻找数学与生活的联系

数学知识与现实生活之间存在着密不可分的联系，在数学教学中，应引导学生寻找数学与生活的联系，探究、掌握并运用数学规律，这样不仅能激发学生的探究兴趣，而且有利于提高学生的数学学习水平。……