“3A法则”在构建和谐师生关系中的应用

杨洪波

【摘 要】构建一个和谐的师生关系一直是广大教育工作者的心愿。然而，由于当前教育制度、社会环境以及教师和学生自身存在的一系列问题，使得和谐师生关系的期望值离我们越来越远。本文从“3A法则”的内涵出发，结合当前师生关系的实际，分析其潜在的价值，在此基础上，提出相应改进策略，以期为广大教育工作者构建和谐师生关系提供借鉴。

【关键词】3A法则 师生关系 和谐构建

一、“3A法则”的内涵

“3A法则”是礼仪学上的一个概念，最早由美国学者布吉林教授等人提出。其基本含义是：在商务活动中，要成为受欢迎的人，就必须善于向交往对象表达善良、尊重、友善之意。“3A法则”具体内容是：在商务活动中，我们要接受对方（accept）、重视对方（appreciate）、赞美对方（admire）。

“3A法则”虽然首先在商务活动中被人提及，但随着实践的深入，它的适用范围已非常的广泛，同样这种法则也适用于师生关系。

二、“3A法则”对于构建和谐师生关系的意义

（一）把握“3A法则”，有利于减少师生摩擦。现实生活中，师生间难免出现摩擦。究其原因，多半是由教师不能正确地向学生表达善意以及有效地沟通所致，而“3A法则”宗旨恰恰是帮助人们正确地向交往对象表达尊重、友善之意的。所以，作为教师，只要按照“3A法则”行事，师生间的摩擦必将大大减少。

（二）把握“3A法则”，有利于增进师生感情。“3A法则”强掉接受别人、重视别人、赞美别人。俗话说：“爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。”人是个感情动物，设想每个老师都能依照“3A法则”行事的话，师生间的关系必将越来越融洽，师生间的感情也必将越来越深厚。……