论面向“转变”的教育与面向教育的“转变”

李建忠，王新建，童 云

(1.宁夏银川市委办公厅，宁夏银川 750011;2.淮阴师范学院，江苏淮安 223300;3.阜阳市委党校，安徽阜阳 236032)

一、引 言

这里所说的“转变”，特指当下中国作为一场“硬仗”(十八大语)的经济发展方式的转变(为简略，本文多处或称“转变”)。面向“转变”的教育，指的是教育要适应经济发展方式的转变，要为“转变”服务，要面向“转变”来探讨教育的发展之路。而面向教育的“转变”则与面向“转变”的教育相反，即经济发展方式的转变要适应教育的发展，要为教育服务，要面向教育来探讨“转变”之路。对上述两个命题提出缘由的考察及对其关系的辨析，将促进人们在教育的根本属性、教育发展方式转变以及相关教育元理论问题的时代意识觉醒，从而奠立“加快转变经济发展方式”这一关涉当下中国科学发展现实迫切问题的“先为教育”的转变之路。

二、命题的提出

(一)面向“转变”的教育

1.“面向‘转变’的教育”这一命题的提出，是对当下学界连篇累牍地探讨和众口一词地期盼的教育要适应经济发展方式的转变、要为“转变”服务、要面向“转变”来探讨教育的发展之路等现象的概括和写照。

转变经济发展方式是多年来国人念念不忘的重大课题。自1980年代党中央提出要从粗放型经营为主逐步转向集约型经营为主，到党的十八大强调一定要打胜加快转变经济发展方式这场硬仗，“加快转变”这一时代的命题、现实的难题，以从未有过的迫切放在国人面前。转变经济发展方式“久推难转”、“转而不快”的现实，促使人们把视角转向了教育。……