浅析新课程背景下初中语文教学中渗透德育

王以松

【摘要】自从改革开放以来，中国的经济建设取得了举世瞩目的成就，这是毫无疑问的，但是，在经济建设取得成就的同时，“社会糟粕”也迅速“增长”。在这种日益复杂的社会环境下，单纯的“语文教学”是适应不了时代的发展变化的，也是难以生存的。这样看来，在语文教学中渗透德育就显得尤为重要了。

【关键词】德育教育；渗透；语文教学；新课程

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

教育家陶行知说过：“教师的职务，是千教万教，教人求真。学生的职务，是千学万学，学做真人”。其中的“真”，不仅指科学文化知识和技能，更应该包括人的思想道德品质。《初中语文新课程标准》（以下简称“《新课标》”）很好地体现了陶行知的教育精神：《新课标》“课程性质与定位”中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。其中的“人文性”必定包含思想道德方面的内涵。同时《新课标》“总目标”中又指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”这里就更加明确具体地指出要在语文学习的过程中培养思想道德品质。所以，首先应该充分认识到语文教学中渗透德育的重要性。

一、语文教学渗透德育的重要性

（一）复杂的社会环境决定渗透德育的重要性

自从改革开放以来，中国的经济建设取得了举世瞩目的成就，这是毫无疑问的，但是，在经济建设取得成就的同时，“社会糟粕”也迅速“增长”，诸如“拜金主义”、“享乐主义”、“黄”、“黑”、“赌”……随着改革开放之门的打开而涌入。