导学案在初中信息技术教学应用中的一点体会

刘峰

中学生信息技术课是一门工具学科。其最终目的就是提升学生的信息素养，打造一个终身学习的平台；但是目前要想达到这个目标，我觉得还是有很大难度的，特别是对我们这种城乡结合部、专门接收外来务工人员子女就读的中学来说，困难更大一些。一周只有一节课，有时还得根据上级任务对上课内容进行临时调整。这样就使得实现教学目标感觉有点捉襟见肘。

导学案的使用却可以弥补这些缺陷，结合导学案，学生可以做好提前预习，这节课要学习什么，做到心中有数。指导学生学习简单的基础知识，培养学生自主学习的能力。对于教师来讲，可以利用学案大体了解学生对知识的自学情况，在课堂上要重点讲解什么，做到心中有数，这样可以提高课堂效率。

在这一年的教学过程中，我大量使用导学案进行教学，在这一过程中有了很多自己的感触，在此，我想和大家分享一下自己在信息技术课的教学过程中开展使用学案，促进学生学习的一点感受。

一、现状分析

1.我校是一所地处城乡结合部的初级中学，加上本地区外来务工人员子女多，被教育部门指定为专门接收这一类学生的学校。经统计，本届新初一学生家庭电脑拥有数，每班只有5-7台，约占20%不到。学生在小学阶段接收信息技术教育的程度也不一样，有些学校还不能正常开展，这就导至了学生计算机操作水平参差不齐。

2.按照每周一课时来计算，一学期大概有16周左右的授课时间，按照课时计划，完成学期教学任务应该没问题。……