重视通过阅读培养学生的语感

黄柳英

在我校最近的一次月考中，作文题目是要求以“生活之美”为题，写一篇不少于800字的作文。题前有一段提示语：“生活中，美无处不在……美，可感知，可体味。凝眸生活，我们发现，美无时无刻不在激荡和净化着我们的灵魂。”

考完语文的当晚，改卷的时候，一个现象引起了我的注意。我发现，全年级差不多有大半考生在引用提示语的时候，都把“无时无刻不”写成“无时无刻都”或“无时无刻地”。按理说，引用这句话只管照抄下来即可，没有理由抄错。如果说是粗心大意，又怎么会有那么多学生同时都把这个词抄错呢？看来，只有一种解释，那就是学生脑海里原本没有“无时无刻不”这个词，而只有“无时无刻都”或“无时无刻地”这个“词”，而后者却是根本讲不通的，因为汉语里没有这样的用法。

其实，对于学生的这一错误，此前我曾经在自己执教的两个班里不止一次地纠正过。一开始，是给学生指出来，但基本上没有什么效果。后来，我又让学生在语文课上当堂查《现代汉语词典》，了解“无时无刻不”的用法，此后还通过考试（例如做语病试题），强化这种用法。经过这么一番努力，情况有所好转，但过后大部分学生在写作和其他表达中，还是继续犯错，写成“无时无刻都”或“无时无刻地”。看来，造成这个问题的根本原因并不是学生粗心大意，而是他们的语感出了问题。

关于语感，语文特级教师、全国“学习语言语感教学派”创始人和代表人物洪镇涛，曾有过一段精彩的论述。