关于中学语文阅读教学的思考

赵健

【摘 要】语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科，其中阅读教学是一个十分重要的因素。要重视学生在阅读过程中的主体地位。强调学生阅读的自主性和独立性。要让学生自己阅读，自己学会阅读。

【关键词】自主学习；阅读习惯；个性化阅读

阅读教学是语文教学的极其重要的组成部分。反观我们的语文阅读教学，由于受知识本位教育观的导向和考试压力的影响，长期以来，高中语文阅读教学存在一个封闭圈，它以传授知识、应付考试为轴心，追求现成的、确定的知识，以终极的意义解读为目标，过分地侧重于一种“技能”训练，从阅读教学的内容、方法到评价，形成了一个独立的体系。在教学中盛行从文章结构入手解析课文，从积累语文知识的角度入手，推敲课文所提供的内容要点和零碎的语文知识点。过分注重教师对文本教法的研究，过于强调教师“教”的作用，因此以情节结构分析为中心的“讲授型”和“讲问型”课堂教学程式仍然占据着主导地位，教师的“教路”跟着文章的思路走，学生的“学路”则跟着教师的“教路”走，“学”成了“教”的附庸，学生成了教师思维的俘虏——一句话，重教而轻学。

经过多年的教学实践，结合我校实际情况，本人认为，要改变阅读教学尴尬的局面，必须先来一个理论上的转变：由研究“怎么教”变为研究“怎么学”，即以先进的学习理论为指导，构建全新的阅读教学模式，使语文阅读教学真正发挥素质教育的功能。……