语文口语交际教学策略研究

张 晴

张晴，河南郑州市商贸管理学校教师。

口语是最重要的交际工具，好的口才能表现一个人良好的文化素养。然而目前语文教学普遍存在着忽视口语交际教学现象, 有些老师把它当作课堂的点缀，口语交际成了语文教学中可有可无的一项内容。目前中专语文口语交际教学中主要存在以下问题： （1） 老师对口语交际的认识片面；（2） 学生口语交际的范围窄小；（3） 实施过程的组织不力。

很显然，语文口语交际教学中这几种现象，不能适应教育改革和语文新课程标准的需要，那么如何扭转这种局面，实现语文新课程的目标呢？我们必须以口语交际训练为突破口，培养学生的创新精神和实践能力，以适应学生自我发展的需要。

1.创设情境，让学生想说

口语交际课讲究的是教师和学生的双方互动，所以课前老师和学生都要做好准备。在课前，教师要事先安排一些活动作业，让学生熟悉口语交际的内容。业务洽谈在现实生活很常见，因此在上口语交际《洽谈》课之前，我让学生提前准备了洽谈的内容和方案。学生分组创设对话情境，在课堂上模拟不同的业务场景进行洽谈。由于学生准备充分，课堂像真正的业务洽谈一样，这样既能让学生在轻松的氛围中懂得洽谈的要点，还能训练学生在听明白对方意图的基础上巧妙应对，实现洽谈能力的提高，同时在洽谈过程中又锻炼了语言表达能力，真是一举两得！这次活动达到了预期的效果，增强了学生的合作意识。……