优化小学语文课堂教学效果的几点认识

杨国威

小学语文教师要融语文学科的人文性、工具性和思想性于一体，培养学生的正确语文观；小学语文教师要善于利用学校的外部环境和教学活动，提升教学效果；小学语文教师要不断提升个人专业素养，以适应新课程改革的需要。从以上三个方面，对如何优化小学语文课堂教学效果谈了几点认识。小学语文教学效果优化一、小学语文教师要融语文学科的人文性、工具性和思想性于一体，培养学生的正确语文观

首先，小学语文是重要的语言文化载体，而文化教育和人文教育是紧密相连的。人文教育主要是指人类社会的各种文化现象，是通过文化的丰富内涵来实现对人的教育。在人类社会中，人们把语言作为思维交流和交际的信息载体，继而不断传播历史和文化，努力促进社会文明的发展。从这个意义上来说，语言又是文化内容必不可少的表现形式。中华文化源远流长，作为承载着优秀传统文化的汉语语言，不仅起着重要的传播作用，更孕育着无数的文质优美的诗文篇章。作为生活学习、交际交流的语言工具，小学语文同时承载着丰富多彩的文化，承载着育人的责任，其人文特色尤为突出。

其次，语文是学好其他一切学科的基础，是让学生学会学习的基础学科。打好了这个学习、交流和表达的基础，有了语文知识和能力，就会成为继续学习深造甚至发明创造的工具。就小学语文教学而言，语文学科知识可以作为交际的教育工具而存在，学生运用语文工具的能力可以在与其他人交流、交往的过程中得到真正的培养和提高。……