新课程背景下农村普通高中语文有效课堂教学探讨

罗玉会

摘要：我们都知道，语文是一门极具人文性、情感性的学科。文字本身就有着无穷的魅力，就是一门语言艺术。传统教学中，教师通过语言来描述语言，并不能取得最佳的教学效果，反而使得教学枯燥，内容单一，使得学生失去了学习的激情，尤其是基础较薄弱的农村普通高中学生。而在教学中做到面向全体学生，师生平等互动，教学问题情境恰如其分，引导学生主动学习，并能利用多种教学手段，为学生营造一个愉悦的教学氛围，激起学生参与学习的积极性。

关键词：高中语文教学；有效学习；主体性；主动性

一、建立平等师生关系，确立学生学习主体性

挖掘学生的潜力，激发和培养他们的学习兴趣，让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间，主动参与课堂教学活动，比如每节课在课堂上让一两个学生上台发言演讲，然后再请一两个学生上台针对同学演讲发言，发表评价。这样就把学习的主动权交给学生，让学生有主体参与的感觉，能充分调动学生的积极性，使课堂充满着活跃的气氛，个个踊跃讨论，积极发言。在教学中教师首先要做好自身角色的转换，要以平等的身份与学生一起参与到教学中来，增强学生的主体意识，提高学生的教学参与度。教师不能片面地认为学生的认知就只能停留在某个层次上，而是要对学生充满期待，要多一点鼓励，少一点批评，增强学生的自信心，不断督促学生进步。虽然学生的基础较差，但也要善于发现亮点，如对优秀的作文、作业，进行传阅时，对存在的共性问题，要及时讲解，用耐心和细心去指导学习困难的同学，对他们取得一些小的进步，进行鼓励。……