论新课改背景下的教学反思

王瑛

在新课改背景下，教学反思是促进广大教师提升业务水平的有效方式，是促进教师专业发展的核心要素。从某种意义上讲，主动开展教学反思活动既是优秀教师成长的共同特征，也是催生优秀教师的必由之路。因此，作为新课改背景下的中小学教师，我们必须明确教学反思的基本原则，理清教学反思的主要内容，掌握教学反思的呈现方式，深入开展教学反思活动。

一、教学反思的基本原则

1.整体反思与局部反思的有机结合

在教学反思中，应该把教学活动的整体反思与局部反思有机结合起来，既可以着眼于教学设计、教学活动、教学检测、教学成效、教学评价等各个方面进行整体反思，为优化整个教学流程提供引领，也可以侧重课堂导入、问题预设、重难点突破、内容拓展和课堂小结等教学的各个环节进行局部反思，为改进单个教学环节提供指导。

2.把教学反思贯穿在教学的全过程

在教学反思中，应该对三个连贯的教学环节进行反思，既要反思教学前的备课活动、教学设想、教学设计和教学内容，又要反思教学过程中的教学策略、教学流程、教学方法和学生表现，还要反思教学后的教学效果、教学经验和教学失误，使教学反思真正成为评价和改进教学的基本手段和有效措施。

3.用教学反思改进教学实践

在教学反思中，改进教学实践是教学反思的落脚点，教学反思不是坐而论道的玄思，而是求真务实的行动，要想提升教学反思的价值就必须把反思中的启示和对策转化为后续教学的具体措施。……