以反思性教学促进高校外语教师专业发展

王佩，贲培云

（滁州学院外国语学院，安徽 滁州 239000）

以反思性教学促进高校外语教师专业发展

王佩，贲培云

（滁州学院外国语学院，安徽 滁州 239000）

近年来，教师培养模式从单纯的教学技法磨练转而强调教师专业能力的发展.反思性教学以解决教育实践问题为导向，以提升教师专业知识为目的，具有主动性、反馈性、调节性、有效性的特点.在外语教师专业发展实践中运用反思性教学，有利于提高其理论水平，使外语教师主动追求专业素质的提升，并有助于增强教师职业道德感.

反思性教学；外语教师；专业发展

在传统的外语教学实践中，各种教与学的活动大多围绕着教学任务的完成和考试成绩的达标而展开，教师充当了知识的传授者，而学生在学习过程中满足于被动地接受知识，缺乏独立思考能力.在这一教学模式背景下，教师培养模式往往仅关注具体教学理论和方法的灌输，忽视了教师专业能力系统性的学习和提高，导致教师为教而教，没有机会从理性的高度对自身工作进行审视和分析，极大阻碍了外语教师自身专业素质的发展.二十世纪八十年代以后，随着建构主义以及终身教育观念的普及，传统的封闭式教师培养模式得到改进，外语教师专业发展的研究从注重教师教学理论和教学技能的提升转变为侧重于促进教师教学思维模式、已有知识结构和教学能力习得的发展.[1]在现代教育心理学中，教师的自我教……