汉语环境中英语词汇磨蚀影响因素分析

邱大平

(湖北工业大学外国语学院， 湖北 武汉 430068)

汉语环境中英语词汇磨蚀影响因素分析

邱大平

(湖北工业大学外国语学院， 湖北 武汉 430068)

探讨汉语环境中易磨蚀英语词汇的语言学特征、中国英语学习者词汇学习策略、社会情感因素与英语词汇磨蚀之间的关系。研究结果表明，相似性、词长等语言学特征、《大学英语课程教学要求》的不同要求级别对词汇磨蚀影响明显，词汇学习策略使用、学习动机与词汇磨蚀之间也有密切的联系。最后，从外语习得理论研究和外语教学两个方面，分析汉语环境中英语词汇磨蚀影响因素研究对大学英语教学的启示。

汉语环境；词汇磨蚀；影响因素；英语教学

所谓外语磨蚀，即外语学习的逆过程，意指双语或多语使用者(如国内的英语学习者)，由于某种语言(如英语)使用的减少或停止，其运用该语言的能力随着时间的推移而逐渐减退[1]。语言习得不仅包括学习和获得的一面，也包括丧失、磨蚀的一面；不仅有上升、发展的一面，也有僵化、退化的一面[2]。可见，语言磨蚀与语言习得同时存在，不可分割，是制约外语学习者学习能力提高的重要因素。国外语言磨蚀的相关研究已经相当成熟。

但已有成果大多不是以中国英语学习者这个值得关注的庞大群体为研究对象，尚缺乏针对汉语环境中英语磨蚀的研究。而国内语言磨蚀相关研究相对滞后。从语言磨蚀的角度讨论大学英语教学策略的研究成果比较少见。……