《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课外社会实践内容与路径探索
——基于五邑侨乡本土社会教学资源开发与利用的视角

陈新田

(五邑大学 思政部，广东 江门 529020)

高校思想政治理论课的课外社会实践教学是实践教学的一种模式。从2006年开始，高校思想政治理论课实施“05方案”以来，各高校思想政治理论课教学中加强了实践教学，以增强教学效果。课外社会实践教学一般以活动(或情景)、场所为载体，以实践为中心，它更强调和重视在实践中通过活动和交往来确立相应的信仰、价值和观念，它溶知识、能力、觉悟于一炉，集重点、视点、热点于一体，显现了主体的直接参与性、活动内容的综合性、实践场所的开放性、活动形式的多样性等特点。课外社会实践教学作为一种新的教学模式，与传统教学模式相比有着明显的优势。它打破了课堂内教学的局限性，将思想政治理论课的教学活动延伸到社会领域，使教学内容更加贴近学生实际，贴近社会现实，可以调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的参与意识、实践能力和求实精神。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)是思想政治理论课“05方案”课程体系中的一门核心课程，其主要教学任务，是帮助大学生比较系统地掌握马克思主义中国化成果的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，教学内容理论性强。它是一门实践性很强的课程，我们探索基于《概论》课程的社会实践教学内容与路径，将《概论》教材中的基本理论与社会实践结合起来，增强了这门课的时代性、现实性，学生更易于接受，更能够达到教学目的，从而增强思想政治理论课的实效性，大大提高教学效果。……