小学数学课堂中培养学生合作意识与合作学习能力

赵诗应

摘 要：小学数学教学中，我们提倡学生自主、合作、探究学习。其中，合作学习的内容要有价值，它的有效性就表现在它的必要程度上，绝不能因为单方面重视学生合作学习而忽视了学生独立思考，自主探究的能力，更不可把合作当作表面文章，一味的强调，从而忽视了学生的主体作用，所以我认为我们要找有价值的内容组织合作交流，这样学生的投入才会很热情，效果也才会更好。

关键词：小学数学；合作意识；合作学习能力

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-102-01

一、要正确选择学生参与合作学习的内容。

合作学习时要找到有价值的内容并不是一件简单的事情，要考虑多方面的因素。

1、内容要有调动学生合作交流的欲望。例如：在教学“圆的周长”一课时，充分让学生感受，体验周长的各种量法，教师引入如何量出圆形木片的周长，学生会产生浓烈的兴趣和欲望，有的学生用直尺量，有的学生用卷尺量，有的学生用手量，有的学生用准绳量，等等。在这样的气氛下，再一步步的引入，揭示周长和直径的关系，从而更深刻的理解圆周率是怎么回事，再来介绍圆周率的特征，用以掌握圆的周长的具体算法。在这样的合作学习，合作讨论下，学生会始终保持高涨的热情，教学效果也会较好。

2、内容要有一定的深度，要让学生由浅入深，找到乐趣，那些简单的，肤浅的知识进行费时费事的组织学生进行合作学习是没有意义的。例如：在教学“圆的面积”一课时，要充分让学生探寻圆的面积的求法，用已掌握的求积的方法去设想求圆面积的方法。……