高职英语教学职场化探析

【摘 要】分析英语教学职场化国内外研究现状，对高职英语教学职场化进行探讨。

【关键词】高职英语 教学职场化 职场英语

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）01C-0131-02

高职英语教学主要目的在于培养既懂英语又擅长岗位技能的人才。因此，有必要根据地区和行业的实际情况开设职场英语课程。这就要求高职院校根据工作岗位的变化、工作岗位对技能的要求调整教学内容，以满足不同岗位对不同英语能力的要求。基于此，本文对高职英语教学职场化进行探讨。

一、国内外研究现状

齐源、李玉敏指出有关职场化实践教学国内外已有研究，主要集中在行动教学、情景教学、模拟教学、项目教学4个方面。这4个方面的相关研究文献主要从如何培养职业技能等方面探索，或对教学理论进行演绎和逻辑建构，鲜有从理论形态到实践形态的分析。因此，对学生职业能力的提升作用较小。2001年美国教育部正式颁布《外语教学标准》，该标准从教学行为、学生学习和职业发展3个方面强调外语学习的相互关系，将外语学习与学生的职业发展联系起来。2002年日本制订《培养“能使用英语的日本人”行动计划》，该计划从各个阶段教育的培养目标、英语教学模式的改革到学生英语学习动机的培养、高中和大学入学考试的评价机制以及语言交际能力的培养等都有不同的要求和具体的实施方案，力求培养学生将来在专业领域的外语交际能力，将英语能力作为学生专业发展的重要前提条件。……