人本理念下体育教师的职业心理素质

韩双双，杨 玲

(三峡大学体育学院，湖北宜昌 443002)

一、研究目的和方法

新时期学校体育教育在健康教育、以人为本的教学思想和理念的指引下，从过去重视生物本能的感性身体锻炼，转向重视理性的社会身心教育，即在运动中培养人性丰满的人，它要求体育教师具备良好的职业心理素质。本文通过对体育教师职业特殊性的分析，阐述了体育教师需具备的职业心理素质，旨在为提升体育教师的综合素质及促进其专业化发展提供参考。

研究方法有文献资料法、逻辑分析法、调查法。

二、研究结果

1.教师的职业特征

教师的职业特点我们可以从以下几点说明:其一，规范性。人们常说“为人师表”，一个老师在言与行上都必须符合规范要求;另一方面，教师职业也有其规章制度的要求，教师在职业上必须遵守其职业制度法律的规范性。其二，复杂性与创造性。教师是一个结合德、智、体、美、劳全面发展的人，所以其职业也带有复杂性;创造性，每个学生的不同，每个学科的不同，要求教师上课必须改变传统教学方法、创新课堂教学以适应不同学生的差异性。其三，专门化。要成为一名合格教师必须经过专业学习与培训。其四，自我发展。教师不仅仅是一门职业，它也是一种自我提升的过程，教师不仅要完成国家规定的培养计划，同时自身也要不断加强继续学习以充实自身。

2.教师职业心理素质的特征

教师职业心里素质分为一般心理素质与教师职业心理素质。……