生物教学应注意的几个问题

李琴

【摘 要】教学是一项非常复杂的事，不仅涉及到教师的教学水平，还涉及到学生的学习兴趣，学习态度，甚至是学校整体的教学氛围。因此，高中生物教师在开展生物教学时，需要根据自身的经验，结合当下的教学现状，充分发挥主观能动性，以此促进教学的顺利开展。

【关键词】高中 生物 教学问题

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.036

高中生物较初中而言，学习的知识更加深奥，学习范围也加大了，因此，教师需要根据学生的接受能力、学习习惯等条件开展教学活动。伴随新课程的改革，高中生物的教学也需要与时俱进，但是，不论教师的教学理念如何更新，教学方法如何改善，有些教学问题不伴随时代的发展而自动的消失，是一些教学上的顽疾，需要引起生物教师的高度重视。

一、教材图片的使用问题

伴随着科技的进步，教材在印刷的过程中都是彩印，因此，生物课本中的很多彩色插图都是教材编订者精心选择的，是能够帮助学生进一步增进对生物的理解。部分高中教师受制于教学时间的限制，在教学的过程中忽视图片的讲解和引导，从而导致重要教学资源白白浪费掉。可以说，教材中的彩色插图能够帮助学生直观、立体的理解知识，尤其是那些微弱的必须借助显微镜才能观察到的生命体的内部。此外，插图的使用也能够丰富知识表现，避免学生在枯燥的理论知识学习中产生厌倦的学习心理。不可忽视的是，在生物的很多经典练习题中，关于图片知识的考查不占少数，如果学生对理论知识转化为图片知识的能力不够高。……