关于加强高校思政课教学有效性与针对性的思考

王筠榕

随着我国社会经济的不断发展，对人才综合素质的要求越来越高，这也对高等院校的思想政治教育工作提出了新的要求。高等院校要把学生的思想素质和专业素质发展作为教育的核心内容，提高思想政治教学的有效性，使学生成为社会和经济发展的主力军。

一、加强高校思政课教学有效性与针对性的意义

1.全面推进素质教育的需要。在学生中实施素质教育，是当前国家为了加强科教兴国战略的重要举措。高校学生的素质一般可以分为两个方面：一个是基本素质，一个是专业素质。基本素质具有普遍性的特征，是社会人基本的个性特征，包括社会文化素质、思想道德素质以及身体素质等，是一个人专业素质的重要基础。专业素质是作为“职业人”所具备的适应工作岗位的素质，比如解决矛盾的能力、合作能力，团队工作能力等。加强思想政治教学的针对性和有效性，培养学生的综合素质，让他们具有正确的政治信仰，树立正确的世界观、人生观和价值观，拥有良好的品质和修养，对社会发展有重要意义。

2.培养中国特色社会主义事业接班人的需要。高校学生是我国社会和发展中宝贵的人才资源，他们的思想道德怎样、文化素质如何跟我们党和国家的前途和命运有很大联系，还直接关系到社会主义建设事业的成败，关系到中华民族伟大复兴是否能够实现。高校思想政治课主要是对大学生进行理论而系统的马克思主义教育，其教学效果的有效性对我国社会主义事业建设者和接班人的培养有重要影响。所以，不断加强思想政治课的针对性和有效性，是关系到党和国家兴旺发达的一项基础工程。在这个方面，思想政治课的作用是其他课程无法取代的。

3.加强和改进大学生思想政治教育的需要。大学阶段属于大学生由学校向社会的过渡阶段，是人生观、价值观、世界观逐步形成的阶段，和以后是否能够成为栋梁之材有着极大的联系。思想政治理论课的教学，能够帮助学生树立社会主义的基本理论和观点，培养学生的基本道德情操，让他们明白中国人民是在怎么样的条件下选择了马克思主义、中国共产党和中国特色的社会主义道路。所以，加强思想政治教学的有效性与针对性，一个主要的目的就是帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，把他们早日培养成社会主义事业的接班人。

4.培养学生社会责任感的需要。高校教育阶段是学生的人生观与价值观正在逐步完善的阶段，学校的文化氛围会对学生人生观和价值观的形成有很大影响。很多高校在进行思政教学的时候与学生的专业实践结合起来，让学生去企业中感受。在实习中进行思想政治教学，把企业生产经营过程中树立的“质量至上”“信誉为本”等思想逐渐渗透到学生的思想中，使学生增加了社会的认同感，培养了学生工作和生活的责任感，有利于帮助他们树立正确的人生观与价值观，树立效率与公平意识、竞争与合作意识，明确理想与现实、奉献与索取的关系。

二、加强高校思政课教学有效性与针对性的有效途径

1.在思政教学中铭记“爱的教育”。教师对学生的爱是大爱，也是对这份教育事业的爱，更是对社会主义中国的热爱。在思想政治教学中，这种爱要始终贯穿整个教学活动，使学生感受到教师的责任感和认真程度。很多学生认为到了大学就要好好玩一把，把学习放到了次要的位置，尤其是思想政治教学，更是认为可有可无。因此，教师要认清这一形势，让学生认识到思想政治教育对他们以后的人生产生的重要影响。随着互联网的不断发展，教师可以采用学生喜欢的方式进行思想政治教学，多跟学生谈心，了解学生对于各种事情的看法。如可以利用QQ群、微博等方式跟学生进行互动，在谈话中渗透思想政治教育，让学生感受到教师对他们的爱与重视，唤起学生对思想政治这门课程的热爱。

2.在教学方式、方法、手段上大胆创新。新时期思想政治教育的开展，除了要拓展课堂之外的教育空间和资源，同时也不能忽略传统的思想政治课堂教学的基础地位。在政治课堂教学过程中，要体现出学生的主体作用。教师作为教学的主导者，只有把握好学生的主体作用，让学生积极配合教师教学，才能取得良好的教学效果。在新形势下，高校思想政治教育要不断整合教学内容，深入挖掘教学素材，更新教学理念和教学方式，重视对学生基本素质和职业素质的培养，实现教育管理向教育服务的转变。事实上，思想政治教育课堂内容除了要包含基础的政治理论教育之外，还要有为人处世、社会品德等方面的内容。思想政治教育内容要跟得上社会的发展，满足企业的实际需求。此外，随着计算机技术的发展，思想政治教学中也可以运用多媒体进行辅助教学。教师可以利用多媒体为学生播放一些筛选之后的社会新闻，并根据这些新闻来讲述与政治教学有关的知识点；还可以制作一些图文结合的课件来讲解枯燥的知识点，这样就进一步增加了教学的直观性，调动了学生的学习积极性。

3.激发学生的参与意识，让学生参与到教学中来。在高校思政课教学过程中，教师要激发学生的参与意识，在知识点的讲解上要体现与学生现实生活的联系，充满丰富的生活气息，激发学生的求知欲。在进行创新教学的时候，要让学生掌握科学的方式，培养他们的创新技巧。注意不能把教学内容只局限在教材上，因为毕竟教材的信息量是有一定限制的，很难跟上时代发展的需要，也难以培养学生理论联系实际的思考问题的方式。所以，我们要扩大教材资源，开发其他课程资源，结合当前的社会热点，引导学生做出积极的探究。比如，在讲述“金钱与价值观”这个问题的时候，可以在多媒体上为学生展示一组漫画，漫画内容是批判现代社会的拜金主义与享乐主义的现象，之后再让学生展开讨论，这样既让他们掌握了知识点，还对他们进行了思想教育。

4.通过师生的角色互换激活课堂。随着信息技术的发展，高校学生通过互联网能够掌握很多信息，获取信息的程度以及了解的深度也未必比老师逊色多少。因此，在思想政治教学课堂上，可以通过师生互换角色的方式进行课堂教学。可以提前把下一节课的教学内容布置给学生，分成小组，找出负责人，让大家一起去搜集资料，然后在下一节的课堂教学中，让学生轮番上去进行问题的讲解。这样既提高了学生的独立思考能力，还锻炼了他们的胆量，是传统思想政治课堂的突破。在学生上台讲课的过程中，教师要做好笔录，找出漏掉的知识点，在最后补充上去。学生自主解决热点问题加上自主寻找案例，就很好解决了思想政治课教学的针对性问题，提高了教学效果。

5.在实践中提高思想政治教育的实效性。在新时期，要充分围绕高校学生全面发展的教学目标来进行思想政治教育，这是高等院校在思想政治教育方面改革的新尝试。理论结合实践的模式对于学生思想政治教育工作产生了很大的影响，除提高了学生的基本素质以外，还提高了学生的职业素质。学校管理与企业管理之间的融合在一定程度上改变了原有的思想政治教育模式，给思政教学带来了新的发展机遇。在高校教育阶段，学生的人生观与价值观正是逐步完善的阶段，学校的文化氛围会对学生人生观和价值观的形起到很大的影响。

6.加强高校思想政治师资队伍建设。高等院校的思想政治教师对于新时期培养学生综合素质的认识直接影响到学生的思想道德水平，所以要不断加强学校师资队伍建设，加深教师对于社会热点与学生思想的了解程度，实现理论与实际的结合。作为高校政治教师，要改变以往的教学模式，不断接受新的教学模式，做到与时俱进；遵守在教学中以学生为中心的原则，找出具有创新性的教学策略；建造有利于学生发展的新型课堂，从而达到满意的教学效果。事实上，教师要及时掌握学生的学习和思想状况，采取有针对性的方式进行思想政治教学工作。除此之外，还应不定期地举行学生思想政治管理工作研讨班，组织教师学习掌握政策和制度的变更，彼此交流工作方面的经验，这对于提高教师的自身素质有很大帮助。

三、结语

综上所述，随着高等教育的不断发展和社会对人才综合素质的要求越来越高，认清学生素质教育的必要性越来越重要。我们要认真研究提高高校学生思想政治教育实效性的措施，加强思想政治教育的有效性与针对性，让高等院校的学生思想政治教育工作再上一个台阶，从而培养出对国家和社会有用的高素质人才。