MPAcc专业跨高校特色实验平台构建的思考

王 琳 范傲杨

(中国石油大学(北京)工商管理学院 北京 102249)

MPAcc专业跨高校特色实验平台构建的思考

王 琳 范傲杨

(中国石油大学(北京)工商管理学院 北京 102249)

将MPAcc专业人才培养成适应经济社会发展需要的新型跨学科、跨专业复合型的创新人才，是MPAcc专业发展需要探索和解决的新课题。本文从MPAcc专业创造能力、创新能力、创业能力、就业能力与综合素质的培养为首要目标出发，从MPAcc跨高校实验平台建设的意义、特色和创新性三方面探索了MPAcc专业专业人才培养的实验教学新模式。

MPAcc；跨高校；特色实验平台

一、问题的提出

2014年4月10日，全国会计专业学位研究生教育指导委员会(以下简称会计教指委)全体会议暨教学管理工作会议在北京国家会计学院召开。会计教指委全体会议审议了《会计硕士专业学位教育质量认证体系》，新的评估条件对本专业的教学环境和实验教学模式提出了很高的新要求，针对新的认证体系结合专业发展的实际需求，MPAcc在实验实践教学方面需要重点解决实验教学与社会现实环境仿真程度脱离、实验教学跨学科与专业交叉仿真功能不足和跨校联合实验平台实践环境能力不足三个问题。构建跨高校实验平台建设将开启一种全新的MPAcc实验教学模式。

二、跨高校财经类专业实践教学平台建设的构想

(一)跨高校实验平台建设意义

从学生综合素质与创新能力培养目标出发，既打破高校间专业限制、打破本校原有专业限制，又充分考虑不同院校的专业背景，建立适合现代创新型人才的经管实验、实践教学体系，为MPAcc专业提供一个发挥创新性思维、提升沟通能力、团队意识、职业道德等方面综合素质的实验、实践教学平台。

(二)跨高校实验平台的特色

1.跨高校实验平台设计理念独特。跨高校实验平台实现方法具有突破性创新，平台基于现实社会经济环境下企业的全生命周期模式进行仿真，在高度映射经济实体间的经济交易活动和产品全生命周期供应链经营的环境中展开，在复杂经济社会环境与激烈的商品经济竞争环境下跨校互动完成教学实践活动，达到现实社会经济运行环境与理论教学、实验、实践教学紧密衔接。

2.跨高校实验平台的多元性。跨高校实验平台支持多高校、多专业，多地域学生在线互动参与实验、实践学习，相互竞争，相互学习，相互交流，充分体现创新能力与素质教育的培养要求，具备由单项性实验实践、课程综合性实验实践、专业综合性实验实践、正课实验实践、课余时间上网实验实践、本校内模拟实习、跨校网络竞争实验实践实习组成的较为完善的实验实践教学体系。

3.跨高校实验平台模拟的多样性。跨高校实验平台可进行自由投资与融资方式的选择；自由经营模式与方法的选择；自主经营发展道路建立等充满各种选择自由与现实不确定因素，全面仿真商品流通、物资交易、金融服务、生产制造、地产开发、生活消费需求、政府管理等企业间各种经济经营流通活动。

4.跨高校实验平台实验手段的融合性。“云计算”、“物联网”、“软硬一体触摸教学”、“集群并发”等先进信息化技术，在国内经管专业实验、实践领域是第一款跨高校大型基于现实社会经济运行环境仿真实践、实验教学平台。

(三)跨高校实验平台的创新性

MPAcc跨校服务平台是建立一个集中区域平台服务、跨地区联合教学、本校专业授课、学生实践、学生学习练习为一体的综合性基础平台。平台分为：区域组网服务平台、区域组网运行监控平台、区域联网支持平台、区域师资培训实验中心和本校学生实践中心。

1.填补国内高校MPAcc实验教学领域的一项空白。跨高校实验平台建成后，将成为国内第一个跨高校实现动态化完成实验、实践教学交流平台。该平台填补了实验实践教学方面的空白，将提升MPAcc实验中心教学质量，回报社会的示范效应；将推动地区内高校在实验、实践教学上的交流、探索与改革；提升复合型人才培养质量；解决当前教学交流的瓶颈等问题。

2.促进高校在MPAcc专业跨校实验教学模式上的创新。跨高校实验平台建成实现进网运行，将丰富高校实验、实践教学内容，形成新型高效教学模式；促进高校间进行教学交流与探讨；促进高校广大师生进行教学创新和探索；促进跨高校、跨专业、跨年级复合型人才培养模式探索；推动跨高校、跨专业、跨年级广大学生进行创业、就业经验交流；促进高校间共同探索、交流、总结新型教学模式。

3.创新高校之间、专业之间的实验教学新模式。跨高校实践平台全天候开放，支持多高校、多专业、多地域学生在线互动参与实验、实践学习，相互竞争、相互学习、相互交流，充分满足创新能力与素质教育的培养要求，具备由单项性实验实践、课程综合性实验实践、专业综合性实验实践、普适性实验实践、课余时间上网实验实践、本校内模拟实习、跨校网络竞争实验实践实习组成的较为完善的实验实践教学体系。

跨高校财经类专业实践教学平台项目的根本目的是打破MPAcc实验教学现有地域限制、专业界限、教学与训练模式，构建跨高校、跨专业以培养学生创造能力、创新能力、创业能力与综合实践能力为目标的实验教学新模式。用创新的理念、创新的模式、创新的方法探索跨高校、跨专业开放式实验实践的互动式新型实验教学模式。

MPAcc across professional experimental platform construction of colleges and universities

Wang Lin, Fan Ao-yang
(China University of Petroleum (Beijing) Institute of Business Administration, Beijing 102249, China)

MPAcc professional talent training as to adapt to the needs of economic and social development of the new interdisciplinary, cross major innovation talents, is the new task that need to explore and solve. This article from the MPAcc professional creativity, innovation, entrepreneurship, employment ability and the cultivation of comprehensive quality as the first target, From MPAcc across the meaning of university experimental platform construction, characteristic and innovative three aspects to explore the MPAcc specialized professional experiment teaching new mode of talent training.

MPAcc; across universities; characteristic experiment platform

G643

A

1000-9795（2014）09-000212-01

[责任编辑：周 天]

王 琳（1963-），女，河南安阳人，中国石油大学(北京)工商管理学院，教授，硕士，研究方向：会计学。范傲杨（1993-），女，四川人，中国石油大学(北京)工商管理学院，学生，本科，研究方向：会计学。