我也会

杨爱群

1.观察绘本画面，感受动物们在一起跳舞时的快乐。

2.从绘本画面所展现的故事情节中，让幼儿知道要勇于尝试和挑战自己。

3.感受绘本有节奏的语句，能看着绘本画面用完整的语言表达出来。

1.材料准备：绘本PPT，人手一本《小猪不爱动？》绘本。2.经验准备：会跳“健康舞”。

一、教师带幼儿一起跳“健康舞”，引起幼儿的兴趣。

1.教师带幼儿起跳“健康舞”。

2.师：你们跳舞时心情怎样呀？（幼儿以集体回答的方式表达自己的心情。）

二、教师出示绘本封面，请幼儿观察。

师：小猪在我们的印象里都是懒懒的，整天吃了睡，睡了吃，不爱动。让我们来看看书名叫《小猪不爱动？》的绘本里，小猪是真的不爱动吗？

教学心语：教师带幼儿一起跳“健康舞”不仅起到调动幼儿情绪、活跃气氛的作用，而且还激发了幼儿阅读的兴趣，同时也暗示了跳舞使人健康，跳舞使人心情愉悦的道理。小猪在幼儿的印象中都是肥肥大大的、懒懒的，用疑问来让幼儿对绘本产生好奇心理，也进而让他们产生强烈的阅读兴趣。

三、教师播放绘本环衬的PPT画面。

师：动物小镇居住着许多动物，他们都从家里出来了。我们一起来看看有谁呢？

师：谁在家里没有出来呢？（小猪。）那我们一起来看看小猪在家干什么？

教学心语：在绘本阅读活动中环衬很少被单独拿出来阅读的，但这个绘本的环衬中所包含的内容关系着后面故事的发生、发展，所以专门用PPT呈现出环衬画面，来让幼儿观察：这么多动物部从家里出来了，只有小猪待在家里的窗户旁，他会在家里做什么呢？……