浅谈如何让历史课堂充满创造活力

柯德玲

摘 要：为使历史课堂充满生机，提高教学效果，既要创设民主和谐的教学环境，又要创建良好的师生关系。对学生既要严格要求，又要有效的引导。同时还要营造课堂氛围，运用多种教学手段，从而激发起学生学习历史的兴趣，并取得了一定的教学效果。

关键词：环境； 兴趣； 观察； 活力

中图分类号：G633．51 文献标识码：A文章编号L1006-3315（2014）03-035-001

“创新意识的培养”，“学会到会学”的飞跃等创新教育的尝试，激发了学生的学习热情，活跃了课堂气氛，有利于创新人才的培养。中学课堂教学中一提到历史，往往以教师讲授为主，教师处以中心位置，是知识的发送者，学生处以被动地位，是知识的接受者，教师和课本便是知识传递的主要媒介，这样的课堂教学无疑是没有什么生机的，学生没有积极性可言，如何为学生营造一个兴趣盎然的好环境，激发学生学习历史的兴趣,培养学生们的历史责任感，促进他们健康而智慧的成长,我探索有以下几点。

一、创设生动的教学情境，让学生在兴趣中学习

著名教育家顾泠沅曾说过，在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，学生有了兴趣，才会在课堂上有活力，主动地进行学习。虽然一直以来我们都努力让历史课堂充满阳光、充满活力，但如果只是在一上课就放点音乐来达到这一目的的话，就太注重形式而忽略了内涵，变得“花”而不实了，尤其在复习巩固阶段，课堂气氛一般要热烈一些。通常这个环节都是历史课的第一步，有些教师往往是一脸严肃，一开始就把上节课的知识点来作个回顾，然后环顾一下教室，看着学生们个个紧张的小脸，等着老师的提问，这样课堂从一开始就是毫无生机和活力的。……