义务教育均衡发展背景下农村地区“隐性辍学”现象研究

摘要：随着“两免一补”政策的贯彻实施，我国农村地区的义务教育事业迈上了一个新的台阶，这是中国教育史上一个重要的里程碑。然而，虽然全国范围内辍学率都有所降低，但是农村地区“隐性辍学”的现象却不断增多。为解决这一问题，应加深对农村地区“隐性辍学”现象的表现形式和成因的研究，同时，从如下几点解决此问题：调整政策决策方向，建立综合评价机制，形成多元培养模式。

关键词：义务教育均衡发展；隐性辍学；农村地区

中图分类号：G525 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2014）09-0008-04

“两免一补”政策的全面贯彻实施，让我国进入了九年免费义务教育的时代，在我国教育发展史上具有重要的里程碑意义。“两免一补”政策虽然提高了农村地区的入学率，但是高入学率并不代表高的教育质量，其中还隐藏着“隐性辍学”现象。我国在实施九年义务教育、实现教育起点公平的同时，应逐渐转向对教育过程公平的关注，多关注那些在教育过程中有潜在辍学可能的学生。从关注学生“有学上”走向关注学生如何“上好学”，不断提高教育质量，促进义务教育均衡发展，这才是我国目前农村教育发展研究的重要目标。

一、“隐性辍学”现象解析

（一）“隐性辍学”的内涵

学界对“隐性辍学”现象的关注非常少。魏莉莉（2005）认为辍学应分为“显性辍学”和“隐性辍学”，而我国现有的关于“辍学”的定义遗漏了一个重要概念——隐性辍学。她所关注的“隐性辍学”是指“除注销学籍外，在未完成学校课程之前，因故提早离开学校的辍学”[1]。……