幼儿美术特色教育的内涵及其方法

梁子静

一、幼儿美术特色教育的内涵

1.幼儿美术的概念美术是一个综合性的概念，它并不是指一种单纯的艺术活动，而是众多艺术活动的集合。幼儿美术是指3-6岁之间的幼儿从事的造型艺术活动，包括绘画，手工和欣赏三大部分，体现出幼儿对生活的观察与体验。

2.幼儿美术特色教育的概念美国斯佩里博士认为，绘画训练是幼儿形象思维突破的关键点，美术能够有效地提升学生的智商智力，基于幼儿美术的各种重要性的考虑，现在越来越多的学校，越来越多的老师，将幼儿美术教育渐渐发展为幼儿特色美术教育。

幼儿特色美术教育是幼儿教育中独具特色的组成部分，符合不同年龄段学生的思维发展特点，适应不同年龄段儿童的心理接受能力，它不以像与不像，对于不对作为孩子美术能力高低，绘画作品好坏的评判标准，以突出儿童特点，肯定儿童思维，鼓励儿童想象为目的，是一种在传统幼儿美术教育中更加突出特点，突出个性，更加贴近幼儿实际的美术教学方式。

3.幼儿美术特色教育的特点

（1）具有独特性。独特性是针对教师和幼儿两大主体来说的，从幼儿角度说，具有独特性是指幼儿在完成艺术活动的过程中体现出与众不同的特点，并且这种特点是被老师认可的，不会因为独具特色而被否定；从教师角度来说，具有独特性是指教师能够根据不同年龄段的孩子设置课程，能够根据不同孩子的不同爱好，以及观察注意力的集中点不同来教授美术课程。……