试论案例教学在基层管理课程中的运用

薛福林

【摘要】从改进和完善教学模式的角度提出如何将案例教学更好地引入到基层管理的教学中。通过案例教学的实践，从教学主体、教学对象等几个方面提出在基层管理课程中如何应用案例教学的一些建议和思路。

【关键词】管理;案例教学;教学模式

在管理课程的教学模式上，既要保留传统的上课传授系统知识的做法，更应重视采取以训练学生发现问题、分析问题、解决问题能力为主的课堂案例教学。这种课堂案例教学应包括三个方面：

一、课堂案例教学

传统的教学模式只着重于教师对知识的传授、学生被动地听课，片面强调了教师的主动性，学生的被动学习，忽视了学生的主观能动性;而且不利于提高学生的主动思考，不利于教学相长。案例教学法则弥补了传统教学模式的不足，它是联系实际进行教学的一种较好的形式。在课堂教学中，通过研究、分析、讨论案例，启发学生积极思维，使学生在头绪纷繁的事例中发现问题、判断是非、做出正确决策，从而提高学生分析、综合、应用、决策和应变的能力。案例在教学上的运用可采取二种形式：

（一）课堂运用

教师在课堂上讲授理论知识时，为了论证某个原理，讲明某一个观点或某一方面的知识，可有选择地利用一些案例内容来加以证明.则能收到较好的教学效果，可加深学生对所学知识的理解和印象。这样的例子本人觉得不应该内容太长，简洁明了。

例如在《市场营销学……