浅谈对话式教学在小学数学教学中的实践

钟婷婷

【摘要】 新课改的纵深发展，带动了小学数学课堂教学的创新和变革，强调课堂教学的动态生成以及学生主体性作用的凸显. 而这一切实现的基础在于对话. 因此，作为小学数学教师在教学中应结合学科的特点和学生的实际情况，采取多元化的手段来开展对话式教学，借以来强化生生之间、师生之间、学生与教学文本之间实现对话，促使小学数学课堂教学的有效生成，最终实现学生自主和自由发展的教学目的.

【关键词】 对话式教学；小学数学；实践

著名教育家弗莱雷认为：“教育具有对话性，教学应该是对话性的活动. ”新课程改革也提出：课堂教学要是动态的、互动的. 这样一来就要求教师在教学过程中为学生提供一个能够交流、互动的对话平台. 让学生在对话中实现自我与其他的交流，增强自我学习经验和实践，有助于学生自主学习能力的形成和发展. 实践证明：对话式教学能够从根本激发学生的自主学习兴趣和欲望，真正实现课堂教学的有效提升. 在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略地谈一下对话式教学在小学数学教学中的实践.

一、构建自由、民主、平等的对话环境

心理学家研究表明：小学生在自由、和谐的环境中能够更好地表达自我，增强自我交流和互动的欲望. 可以说，自由、民主、平等的环境是对话式教学的前提条件. 小学生由于年龄较小，想要其实现有效的互动就必须为其提供一定的氛围，进而……