初中数学教学中如何发挥学生的主体性作用

刘忠国

摘 要：在初中数学教学过程中，教师要不断培养学生的探究精神、独立思考以及实践能力，从而可以调动学生学习的积极性以及主动性。近几年来，随着素质教育体制的不断改革，初中教师要不断转变自身的教学模式，让学生成为课堂的主人，不断提高学生自主学习的能力。本文主要分析了初中数学教学过程中，教师发挥学生主体性作用的途径。

关键词：初中数学 主题性作用 途径

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0212-01

在我国素质教育中，初中数学教育是非常重要的组成部分，初中数学的教学目标就是培养学生的探索能力以及独立思考问题的能力。在传统的数学课堂中，仅仅依靠教师的讲授以及演示，学生是被动的接受者；然而在现代的数学课堂中，教师起着引导性的作用，学生在数学课堂中处于主体性的地位，从而有利于学生掌握更多的知识，并且有利于学生养成良好的习惯。

一、在初中数学教学中影响学生发挥主体性的因素

1.传统的教学模式影响着学生主体性作用的发挥

在传统的数学教学中，老师在课堂上讲授相关的知识，然而此时的学生只需要记忆。随着素质教育体制的不断改革，这种教学模式存在一定的弊端，因此初中数学教师要不断更新自身的教学观念，坚持以学生为主体，引导学生积极参与到数学教学过程中。

2.教学方法的不得当影响着学生主体性作用的发挥

由于受到传统教学观念的影响，一部分教师的教学手段以及教学方法比较单一，教学模式比较呆板，师生关系不和谐以及不重视学生学习的兴趣，从而不利于学生的发展。……