小事塑造人生
——中学生责任教育模式探微

顾士荣

（邳州市张楼中学，江苏 邳州 221300）

小事塑造人生
——中学生责任教育模式探微

顾士荣

（邳州市张楼中学，江苏 邳州 221300）

问卷调查显示，中学生的责任教育现状堪忧，责任教育任重道远。何确定责任教育的培养目标和评价方法，如何创新责任教育机制和模式，适应现代社会的发展趋势，本文通过对省某校中学生责任意识现状的两次问卷调查，探索高中生责任教育实施细则，旨在引导学生从小事做起，创造美好人生。

中学生教育 责任教育 实施模式

一、问卷调查，引人沉思——责任教育问题的提出

“天下兴亡，匹夫有责”，一部中华民族的发展史就是一部对民族、对国家有着强烈责任感的志士仁人的奋斗史，正是对国家、对民族、对人民的高度责任感铸成了民族的脊梁。2005年台湾著名校长高震东作的“天下兴亡，我的责任”精彩演讲，极大地震动了国人。高震东校长认为，“匹夫有责”应改成“我的责任”，“以天下兴亡为己任”是孟子的思想，唯有持这个思想，我们的国家和民族才有希望。我们今天之所以大力提倡并实施责任教育，正是对我国优秀文化传统的继承和发展，有着重大的现实意义。

中学生责任教育是对当代中学生进行以“责任”为核心的政治思想和品德教育，以唤醒他们的责任意识，激发他们的责任情感，培养他们履行责任的能力，帮助他们形成良好的责任行为。

责任教育是素质教育的重要内容。《公民道德建设实施纲要》指出：“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义作为公民道德建设的基本要求，是每个公民都应当承担的法律义务和道德责任。……