浅议地方高校课程建设
——以长江大学为例

汪 萍

（长江大学 教务处，湖北 荆州 434023）

浅议地方高校课程建设
——以长江大学为例

汪 萍

（长江大学 教务处，湖北 荆州 434023）

课程是体现学校培养目标的基本单元，是教学基本建设的重点工作。地方高校在课程建设中应明确课程建设目标，把握课程建设内涵，更新教育教学思想，优化课程结构，改革教学内容与方法，积极开展精品课程建设，加强教学研究与改革，完善课程管理，有效提高课程建设水平。

课程建设 教学研究 教学改革

培养高素质创新人才是高等教育面临的重要而迫切的任务。课程是体现学校培养目标的基本单元，课程设置反映了对人才规格的要求，要培养基础扎实，具有创新精神、创新能力的高级专门人才，关键在课程。因此，高校应将课程建设作为教学基本建设的重点工作，常抓不懈。

一、明确课程建设目标是课程建设的前提

课程是指按照一定的教育目的建构的各学科和各种教育、教学活动的系统，既包括学科体系，又包括其他有目的的教育教学活动体系。课程是人才培养活动中教学内容与教学过程的统一，是实现人才培养目标的手段。课程又是学校办学思想、办学定位、人才培养目标等转变为具体教育教学实践的中介。课程建设与改革是学校教育教学改革的主战场。

教育部1998年的《关于深化教学改革，培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》强调，“教学内容、课程体系的改革是人才培养模式改革的主要落脚点，也是教学改革的重点和难点”。……