当代大学生综合素质现状分析与提升途径研究

吕哲峰

摘 要：当今世界竞争日趋激烈，其中人才的竞争成为竞争的热点和焦点。要提高我国高等教育的竞争力，为社会经济的蓬勃发展和现代化建设顺利开展培养高素质全面发展的合格人才，就必须加强大学生的综合素质培养。所以，以大学生综合素质的内涵和特征为切入点，分析了大学生综合素质存在的问题，针对影响大学生综合素质的主要因素，深入研究了大学生综合素质提升途径。

关键词：大学生；综合素质；途径研究

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）14-0152-02

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，社会竞争日趋激烈，我国正处在中华民族伟大复兴和全面深化改革的关键时期，人才是实现此目标，是如何提高大学生的综合素质，是时代发展对高校提出的必然要求。

一、大学生综合素质的内涵和特征

《辞海》对素质一词的定义为：（1）人的生理上的原来的特点。（2）事物本来的性质。（3）完成某种活动所必需的基本条件。在高等教育领域中，素质应是第三个定义，素质即是大学生从事社会实践活动所具备的能力[1]。

所谓综合素质，是指个体在教育和环境的作用下发展而成的多方面主体性品质[2]。大学生的综合素质是建立在自然特质的基础之上的，通过社会环境的影响、教育学习以及社会实践而形成的稳定的属性，其具体内涵包括思想道德素质、业务技术素质、文化审美素质和心理生理素质等几个方面，或即我们通常而言的德、智、体、美等要素及品质；对于大学生的发展而言，综合素质的各个构成是各有侧重的，各个要素之间又是一个相互关系、协调发展的有机整体。

二、大学生综合素质中存在的问题

1.思想道德素质有待提高。现阶段的大学生多数是独生子女，他们一般具有较好的教育条件和舒适的生活条件，开放的国际环境和大众传媒的广泛普及使他们能够接受较多的信息。但也应该看到，社会变革时期出现的各种思潮，也不同程度地引起大学生思想上、心理上的变化，造成一部分大学生的世界观、人生观、价值观及理想信念的迷茫和扭曲，道德水准、人格信仰水平降低，个人主义、享乐主义不断滋长，因而大学生思想道德素质有待进一步提高。

2.基础文化素质水平较差。当前，在高校特别是理工科院校的一部分学生中除专业知识外，基础文化素质较差，相关知识缺乏，对美术、音乐、戏剧等这些人类共同的精神遗产知之甚少。这主要是由于学校教育片面追求升学率，以应试教育为主要目的，导致许多中小学把一些与高考无关的如音乐、美术、自然等课程砍掉或削减教学内容和教育时间，致使许多大学生知识结构不尽合理。

3.心理素质不稳定。随着中国经济改革的深化，在给大学生带来更多发展机遇的同时，也给大学生带来了更大的心理压力。社会价值观念和生活方式的根本变化，各种思潮的流行和影响，不断地冲击着大学生的思想。大学生分配制度的改革也将把大学毕业生推向人才市场，而市场就意味着竞争和优胜劣汰。这些都使大学生的心理失衡日趋严惩，逐渐形成心理障碍。

三、影响大学生综合素质的主要因素

（一）外界环境与社会现实的影响

随着我国改革开放的进行，各种传媒把世界各地的消息送入人们的生活，人们越来越关心国际社会的变化。国际政治、经济和文化的发展，东西方关系，资本主义国家的现状、社会主义模式的变化等都对大学生的思想产生作用。同时，大学生与社会的接触日益频繁，接触的面已超越一般时空限制，使其暴露于各种文化和各种社会意识的交叉、冲突、交锋下。作为社会群体中的大学生，他们的观念态度、思想意识、言行举止等无时无刻不在接受社会生活的洗礼，他们的素质也正是在各种社会关系和社会意识的综合作用下形成的。

（二）学校教育管理的影响

社会是培养学生的大环境，学校是培养学生的小环境。尽管学校环境是受社会大环境的制约，但是学校环境又是一个相对独立的活动空间。由于学校的任务就是培养教育学生，因此，学校对学生素质的影响是最直接的。具体来讲，就是学校的教育思想、教育方法、教育环境、教育内容、教师职业道德、校风、系风、班风、学校文化氛围都直接或间接地影响着学生素质的形成。

（三）家庭氛围的影响

家庭教育与其说是教育，倒不如说是一种社会化的过程。为使孩子从一个“生物人”转变为“社会人”，家庭承担传授民族的语言，培养一定生活能力，训练道德行为，陶冶爱的情操，学会待人接物等任务。作为孩子的第一任老师，家长全面关心孩子，注意其道德行为规范的养成，适应社会能力的培养，个性的发展、塑造等。为每一个青年营造一个健康的家庭氛围，是促进青年大学生良好素质形成的最重要环节。

（四）个体自身的原因

社会现实生活、家庭氛围、校园文化等对大学生素质的形成发展起着重要作用，但这些作用并不是简单的、一般性的输入，素质形成和发展的根本是外部影响与个体心理相互作用的结果，如果没有主体的内化过程，任何外在刺激都会化为乌有。尤其是大学生具有较强的自主性和道德选择能力，他们会根据时代和形势的需要，主动追求实现业已认定的理想素质。主体的心理因素，如需要、动机、认识、交往意向、自我意识、人生观、价值观等都会影响素质的形成和发展，尤其是大学生的人生观和价值观尤显重要。

四、大学生综合素质提升途径研究

随着新时代的到来，社会发展不再是仅仅需要掌握单一技能的高精尖人才，更需要综合素质高、知识面宽、基础雄厚、具人格魅力的高精尖复合型人才，以能应付新的挑战。综合素质提高和人格魅力养成没有什么固定不变的模式，这就要求勇于探索、大胆创新，这样每个人都会有也应该有自己的人格特点和魅力特色。

（一）要大力加强大学生道德素质的培养

高校要高度重视大学生的思想道德的培养，想方设法把大学生培养成为有志有为、德才兼备的优秀公民。为此，高校要注意做好以下三方面的工作。一是要打造德才兼备的教师队伍。教师是塑造人类灵魂的工程师，主管部门要经常关注教师的思想道德建设，把德才兼备作为评估教师的第一条件。二是引导大学生树立积极的人生观、选择正确的价值观。面对新的形势与社会需求，要改变传统的教育模式，紧密结合各门课程的学习内容和大学生的日常生活，注重营造良好的教育氛围，引导他们树立辩证唯物观，进而牢固树立正确的人生观和价值观。三是营造和谐的校园德育环境。校园文化对学生正确人生观的确立、高尚道德的养成、健康审美情趣的提升具有举足轻重的作用。学校应加强校园文化建设，积极营造重视道德素质教育的校园人文环境，大力建设体现时代特征和学校特色的校园文化，广泛开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，致力于陶冶大学生高尚的情操，促进其思想道德素质的提高。endprint

（二）要大力加强大学生心理素质的培养

大学生的心理素质对其他素质的作用和深化有着明显的影响，大学生心理素质的提高，一方面，要靠学校的教育。这要求高校要注重把心理教育渗透到学生生活的方方面面和课堂教学的各个环节，要进一步充实和完善大学生心理咨询机构和规范心理咨询活动，使他们能热爱生活、振奋精神、缓解压力，不断提高自己的心理素质。另一方面，要靠大学生的自我教育。心理素质的提高离不开相关知识的掌握，系统地学习心理健康等方面的知识，有助于大学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我心理调适能力。面对生活中的消极情绪，要引导大学生把产生消极情绪的事情说出来，通过倾诉、交流，甚至在适当场合的大声呼喊等方式，把消极情绪及时清理出去，解除心理压抑和不快，逐步使情绪平稳下来。

（三）要大力加强大学生艺术素质的培养

对大学生实施艺术教育是适应现代社会发展的需要，也是时代发展对高等教育提出的新要求。针对目前校选艺术课程有限的情况，高校可以通过丰富创新院校文艺活动来弥补其不足，积极组织学生参加院校文化艺术活动，可充实他们的课余生活，提升他们的综合审美情操，激发他们的自主性、能动性与创造性，从而促进大学生艺术素质的全面提高。目前，许多院校活跃着大学生的文化艺术社团、大学生科技创新节、大学生文化艺术节等等，它们在培养大学生的艺术素质方面取得了很好的效果。此外，要注重激发大学生对艺术学习的兴趣，培养大学生的审美观念和创造热情。艺术教育包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视、雕塑、建筑、陶艺等艺术学科，各艺术学科都有各自的特点，教师应采取多样方式启发学生注意自己熟悉和喜欢的事物。

（四）要大力加强大学生能力素质的培养

随着社会的快速发展和改革的不断深入，单纯知识型大学生越来越不适应现代社会的实际需要。大学生的工作能力和创新能力已被提到越来越重要的位置，为了促进大学生顺利实现由知识向能力的转变，需要同时做好以下四方面的工作。一是要促使大学生掌握坚实的专业基础知识。基础知识的牢靠与否，不仅决定着大学生未来工作能力的高低，也制约着他们的长远发展。二是要调整优化课程结构体系。课程优化的目标是要把专业课程设置的纵向深入与横向拓广结合起来，促进学科知识渗透，提高学生获得知识和驾驭知识的能力。三是要建设良好的实践环境。高校要进一步重视建设专业实验室和校外实习基地，以便给大学生更多理论联系实际的机会，使他们成长为上手快、适应性强的高级技术人才。四是要培养学生的创新意识和创新能力。学校要改革实验教学方法，拓展实践教学平台，提高学生的实践能力，鼓励学生进行创造性思维，充分调动学生的主观能动性，将创新意识和创新能力的培养作为大学教学的核心内容。

参考文献：

[1] 季丽.构建科学的大学生综合素质测评指标体系[J].吉林工商学院学报，2009，（2）.

[2] 樊文皓.大学生综合素质存在的问题与提升对策[J].产业与科技论坛，2010，（2）.

[责任编辑 王 佳]endprint