高校辅导员运用微博开展工作的创新性探索

姚文平YAO Wen-ping

（重庆青年职业技术学院，重庆 400712）

（Chongqing Youth Vocationa1&Technica1 Co11ege，Chongqing 400712，China）

0 引言

微博全称微博客（MicroB1og），是一个基于用户关系的信息传播、获取、分享的平台，属于多种媒介功能融合的产物。微博用户可以通过手机短信、网页、电子邮件等方式向自己的微博平台随时发布简短的语言文字信息（字数通常限定在140字以内）和多媒体内容，譬如声音、图片、影像等，并与其关注者实现即时分享和运用。微博的便捷性、开放性、原创性、互动性等特点丰富了人们的文化生活，尤其给思想最活跃、接受新鲜事物最快的大学生群体带来了学习和生活的极大影响，同时也给辅导员工作带来极大的挑战。作为承担着教育、培养学生成才，同时对学生进行思想政治教育、传播先进文化的高校辅导员，应该与时俱进，注重运用这一新兴媒体，创新工作思路，拓展工作渠道，紧密结合实际、将其充分融入工作、生活和学习之中，努力提高工作的针对性和实效性，增强工作的战斗力和吸引力。

1 微博给高校辅导员工作带来的挑战

1.1 微博给辅导员的工作内容带来了新挑战 2009年8月，新浪网推出“新浪微博”内测版，成为门户网站中最早提供微博服务的网站，微博正式进入社会主流人群视野。而大学生群体无疑也成为了微博使用率较高的群体。“今天你‘围脖’了吗？”、“贴一张图片、发一段‘围脖’”成了大学生中的口头禅。大家随时随地记录、发布自己的新鲜事，把生活、学习、交友过程中的快乐、疑惑和感悟用140字以内的文字表达出来，微博已成为部分大学生日常生活不可缺少的事物甚至是精神寄托，大学生微博式交流的兴起给当前辅导员工作的内容带来了新的冲击。因此，高校辅导员的工作内容要打破传统形式，解决当前片面的通过召开班会，任课教师、班级信息员汇报学生课堂学习情况等形式存在的弊病，通过微博这一新兴媒体充分了解和掌握学生最关注的热点焦点问题，为学生排忧解难。

1.2 微博给辅导员的工作方法带来了新挑战 在微博时代里，大学生自由、随意接收、发布和使用各种信息。微博传播的既有丰富多彩的健康有益信息，也有大量有害信息，大学生很容易被各种信息迷惑，世界观、价值观和人生观很容易受到冲击。因此，辅导员传统的面对面的灌输型工作方式已不能适应当前的趋势，需要开拓新的路径走进学生的世界，有效开展思想政治教育工作。

1.3 微博给辅导员的工作能力带来了新挑战 教育部文件指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”这明确要求高校辅导员具有较高的思想政治素养和组织、管理、协调、表达等过硬的工作能力。而微博在大学生中的普遍使用，对辅导员适应新的信息化时代所要求的敏锐、洞察以及对微博的监控和管理等各方面能力带来了新挑战。

2 微博为高校辅导员工作创造的优势

2.1 微博是促使师生之间平等相处、内心共鸣的宝贵桥梁 在微博中，有“收听”、“被收听”与“互听”这三个显示好友关系的动态词。辅导员可以在网络这个虚拟的空间里，避免现实生活中面对面的交流，与学生们“互听”微博，更易更快地走入学生的内心，得到学生的信任，与他们平等相处。通过简明扼要的信息，广播自身工作或工作以外的内心感受，同时也在第一时间收听学生们关于学习、生活中的所思所想，与学生们如朋友般沟通，从而缩短师生之间的心灵距离，让师生更好地和谐相处。

2.2 微博是及时掌握学生思想动态和心理变化的有力平台“微博”是建立在以快速信息流为核心的交互平台下的信息分享，“微博”可以使用手机功能，随时进行实时实地采集、上传、分享和评论。在这种环境下，当今大学生的思想动态、学习态度、生活理念、心理变化等各个方面都能很快通过微博反映到网络平台上，及时了解、关注和把握学生的各种信息，能够更好的预防大学生的各种变化，并有针对性地进行防范、干预和完善。

2.3 微博是做好班级日常管理工作的重要武器 传统的学生日常管理工作由于诸多因素的交互影响，在时间、精力和空间上受到很多限制，方式方法相对单一，主要表现为召开统一班级会议、各种主题教育活动、学生干部大会等形式讲解宣传政策、学习贯彻措施等。微博新兴媒体的运用，可以突破时空的局限，一方面减少了辅导员琐碎的日常管理工作量，一方面节约了更多学生的业余时间，也避免了少数同学因事假等缺席集中活动的缺憾。

2.4 微博是引领大学生进行文化渲染和传承的可靠阵地 大学是文化传播的主渠道和主阵地，培养新时期全面发展的大学生，要努力构建良好文化环境，营造高雅文化的氛围。高校辅导员可以充分利用“微博”网络平台，创造性地对学生进行文化传承教育，提高学生的综合素养和核心竞争力。

2.5 微博是进行班级安全稳定教育的重要载体 辅导员可借助微博的传播特点，开展学生思想领域的维稳工作。在微博上设立与学生成长成才的栏目，及时向学生传递各种讯息和正能量，加强思想引导。在特殊阶段，比如重大节日、敏感时期，可以通过微博强调、采集、编发、分享讨论相应主题内容，帮助广大学生提高思想意识，营造良好氛围，构建和谐校园，自觉维护校园稳定。相比传统的用班会开展安全教育，开展专门性的安全教育会，这样的方式更加契合学生的诉求，效果固然更加明显。

3 辅导员借助微博工作的具体措施

辅导员工作是一项琐碎的工作，但总结起来主要包括思想政治教育、日常管理和服务工作三大方面。如果合理的运用好微博的几个重要功能，可以帮助辅导员减轻不少的负担，同时还能起到事半功倍的效果。

3.1 组建“微博班级”，实现思想政治教育的全覆盖

以班级为单位，覆盖全体班级成员，建立“微博班级”。高校辅导员在“微博班级”的建设中要始终扮演引路人角色，要敏锐洞察把握社会和学校焦点和热点，适时开展一些主题生动活泼、轻松欢快、时尚新颖、积极向上的讨论分享，定期、定时开展“微博在线访谈”，形成“班级微博访谈记录簿”，让“微博班级”在亲切轻松的交互氛围中形成共识，实现润物无声的效果。同时，辅导员通过收听学生，及时掌握每一个学生的思想动态，及时对每一个学生进行“点对点”的思想政治教育。班委干部也可以采用实名制的方式，各班委干部定期、定时更新班级制度、班费开销、班级近况等，让班级微博成为日常管理的重要武器。此外，还可以利用微博发布勤工助学信息、就业信息等服务信息，做好对学生的服务工作。

3.2 保持网络敏感度，加强对班级微博的精细化管理

可以说，微博是一把双刃剑。一方面，它的快捷、主动、互动等特点有利于辅导员创新管理方法；但另一方面，它对大学生自律能力也带来了挑战。因此，辅导员借助微博开展工作，需要不断完善相关制度和措施，加强微博管理员的引导和培养；同时加强大学生网络完全意识教育，全员、全程参与和监管班级微博，优化对班级微博的管理。

3.3 构建多维度的辅导员工作方法体系 辅导员借助微博开展工作要注意与实际工作的比较，要充分把握网络虚拟空间的特点，注重虚拟空间和实际生活的距离，做到“微博班级”建设的巧和妙。将传统的工作方法与微博这一平台有效的结合起来，努力构建多维度的辅导员工作方法体系，做能跟上时代步伐、关注学生诉求，贴近实际、贴近生活、贴近学生，能赢得学生尊重和爱戴的辅导员。

[1]胡明辉.微博兴起视野下的大学生思想政治工作[J].思想政治教育，2011（8）.

[2]揭红兰，汪启思.浅谈高校辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育[J].科技广场，2011（7）.

[3]郭俗丹.浅谈新媒体环境下大学生思想政治教育的创新[J].教育探索，2011（7）.